近日，南京傳媒學(xué)院在新學(xué)期為學(xué)生開(kāi)設(shè)了一門(mén)名為《大學(xué)生生活指南》的公選課，課程內(nèi)容包括“醫(yī)院看病具體流程”“做飯的基本邏輯”“租房注意事項(xiàng)”等生活常識(shí)，引發(fā)關(guān)注。授課老師回應(yīng)，這門(mén)課的初衷是教會(huì)大家好好生活。

生活常識(shí)課受到歡迎，正是因?yàn)榍兄辛舜髮W(xué)生的痛點(diǎn)。許多人都是直到大學(xué)時(shí)才第一次離開(kāi)父母獨(dú)自生活，從“兩耳不聞窗外事”一心撲在學(xué)習(xí)上的狀態(tài)中脫身出來(lái)。這個(gè)時(shí)候他們與社會(huì)接觸并不多，基本的生活常識(shí)和社會(huì)運(yùn)行情況對(duì)他們來(lái)說(shuō)可能都十分陌生。諸如理財(cái)、看病、租房等形形色色看似簡(jiǎn)單瑣碎卻很難避開(kāi)的煩惱困惑，常常讓不少大學(xué)生深感焦慮。

與此同時(shí)，現(xiàn)在各個(gè)渠道中的信息非常龐雜，大學(xué)生在生活常識(shí)方面的諸多問(wèn)題幾乎無(wú)法在某個(gè)地方得到系統(tǒng)性、專業(yè)性的解答。尤其是剛剛離開(kāi)家庭的學(xué)生很難清醒辨別是非、保持定力，很容易被蒙騙，造成錢(qián)財(cái)損失和精神傷害。高校的課堂如果在專業(yè)知識(shí)之外，還能為大學(xué)生提供權(quán)威可靠的“生活指南”，必然能夠讓他們?cè)谧呦蛏鐣?huì)時(shí)更加從容自信。而讓大學(xué)生在未來(lái)有能力自如地應(yīng)對(duì)各種生活挑戰(zhàn)，盡到家庭和社會(huì)責(zé)任，均有賴于高校提供的專業(yè)化培養(yǎng)和全面素養(yǎng)培育。就此而言，社會(huì)常識(shí)素養(yǎng)課就是非常好的形式。

近來(lái)，針對(duì)大學(xué)生在生活方面可能面臨的各種挑戰(zhàn)和困難，不少高校嘗試開(kāi)設(shè)了戀愛(ài)課、生活常識(shí)課、法律通識(shí)課、理財(cái)課、健康素養(yǎng)課等課程，深受大學(xué)生的歡迎，頻頻出現(xiàn)“一課難求”的境況。不過(guò)，當(dāng)前社會(huì)常識(shí)素養(yǎng)課均為高校自行探索、設(shè)計(jì)，缺乏完整系統(tǒng)的課程體系，仍然存在相關(guān)課程較為散亂，部分內(nèi)容設(shè)計(jì)脫離需求，課程質(zhì)量參差不齊，課程延續(xù)性存疑等問(wèn)題。

因此，教育主管部門(mén)不妨考慮直面學(xué)生需求，制定課程指導(dǎo)目錄、內(nèi)容綱要、授課標(biāo)準(zhǔn)等，供各地高校參考。高校則可結(jié)合本校特點(diǎn)，廣泛聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn)，加快實(shí)施制度化建設(shè)，完善社會(huì)素養(yǎng)課程體系。此外，也可以采取多元化的授課形式，鼓勵(lì)老師帶領(lǐng)大學(xué)生組建各種社團(tuán)小組，引導(dǎo)大學(xué)生在交流與實(shí)踐中掌握相關(guān)社會(huì)生活知識(shí)和技能。

無(wú)論如何，“生活指南”課程都是順應(yīng)學(xué)生現(xiàn)實(shí)需求的一種有益嘗試。期待更多高校加入探索社會(huì)常識(shí)素養(yǎng)課程的行列中來(lái)，也期待這樣的課程能夠日臻完善，落在實(shí)處，真正成為大學(xué)生獨(dú)立生活、走向社會(huì)的助力。（江德斌）