【光明時評】讓高學歷人才成為高水平人才

博士生擴招始終是備受關注的問題。今年7月，國務院學位委員會發(fā)布了《新增博士碩士學位授權審核專家核查及評議結果公示》，與2020年上一輪評審相比，本輪評審擬大幅新增博士點831個。這意味著博士生培養(yǎng)規(guī)模將進一步擴大。綜合數(shù)據(jù)顯示，我國當前培養(yǎng)的博士畢業(yè)生數(shù)量超過120萬人，但與世界其他國家相比，我國每千人博士生數(shù)量占比仍然較低。因此，有觀點認為，我國博士生規(guī)模還有較大擴張空間，但認為博士生在增量同時需要提質(zhì)的聲音也始終存在。

當前，我國勞動力市場正發(fā)生深刻變革，人口老齡化進程加快、經(jīng)濟結構調(diào)整和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級、全球新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)浪潮迭起等一系列變化，給我國就業(yè)形勢帶來了機遇與挑戰(zhàn)。近年來，社會需求的變化也對以博士生為代表的高學歷人才就業(yè)產(chǎn)生了深遠影響，部分專業(yè)領域的博士生在就業(yè)市場中面臨一定挑戰(zhàn)。

應該說，博士生教育是國民教育的頂端和國家創(chuàng)新體系的生力軍，優(yōu)化博士生教育學科結構是優(yōu)化高等教育學科專業(yè)布局的重要方面。近年來，我國博士生教育領域快速發(fā)展，成為具有全球影響力的博士生教育大國。但同時，我國博士生培養(yǎng)仍存在供給需求不匹配、結構不均衡等現(xiàn)象。

從分布區(qū)域和高校看，京津冀、長三角、珠三角三大區(qū)域的博士生數(shù)量占博士學位授權高校總數(shù)的四成，而一些真正需要博士生的欠發(fā)達地區(qū)卻存在缺口較大的問題。從學科上看，部分學科、部分領域博士招生規(guī)模不斷擴大加劇了就業(yè)競爭；但培育新質(zhì)生產(chǎn)力需要大量高學歷人才，特別是那些開展原創(chuàng)性、顛覆性科技創(chuàng)新，勇于挺進技術“無人區(qū)”、開辟角力“新賽道”的戰(zhàn)略科學家、一流科技領軍人才和創(chuàng)新團隊、青年科技人才、高素質(zhì)技術技能人才等，還無法滿足需求。此外，我們也需要反思博士的培養(yǎng)模式——曾經(jīng)有用人單位表示，招聘來的博士寫論文能力或許很強，但工作中所需要的動手能力、產(chǎn)品研發(fā)能力甚至團隊協(xié)作能力，都“差點意思”。

每個人的情況不同，對職業(yè)路徑的選擇也各有差異。但作為一個群體，如果只把“博士”學歷當成“敲門磚”，那對個人、對社會來講，無疑都是一種浪費。筆者認為，要發(fā)揮出博士們的價值，讓高學歷人才成為名副其實的高水平人才，需要在幾個方面發(fā)力：

首先，創(chuàng)新高校博士生培養(yǎng)模式。充分發(fā)揮高?？蒲袡C構人才培養(yǎng)的源頭活水作用，支持高校、科研機構與創(chuàng)新型企業(yè)開展產(chǎn)學研人才聯(lián)合培養(yǎng)。深化高等學校教育體制改革，扭轉(zhuǎn)片面、失衡的教育評價導向,大力支持科學、技術、工程和數(shù)學（STEM）學科人才發(fā)展。立足數(shù)字經(jīng)濟時代背景，聚焦新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展需求，支持“雙一流”高校系統(tǒng)調(diào)整教育結構和專業(yè)設置，重點加強數(shù)學、物理、化學、生物等基礎學科建設，加強量子信息、生命科學、新能源等前沿學科戰(zhàn)略布局，以青年博士骨干為主組建國家級交叉學科群和科技攻關團隊，建立面向產(chǎn)業(yè)急需的培養(yǎng)標準、課程體系，大規(guī)模培養(yǎng)科技人才后備軍。

其次，優(yōu)化科技創(chuàng)新型博士人才科研環(huán)境。發(fā)揮國際科技創(chuàng)新中心領頭羊作用，用好顛覆性技術創(chuàng)新基金，重點針對量子、光電、醫(yī)療健康等領域開展基礎和應用型技術研究，吸引具有創(chuàng)新能力、敢闖“無人區(qū)”的杰出青年博士人才進行研發(fā)創(chuàng)新。利用自貿(mào)區(qū)、自貿(mào)港優(yōu)勢，依托全球人才離岸基地建設，引進一批全球頂尖風險投資機構，助推獨角獸企業(yè)的孵化和成長，打造海外博士人才離岸創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地，培育聚集一批后起強勢科技創(chuàng)新型博士人才。

再次，完善高校院所與企業(yè)人才聯(lián)合培養(yǎng)機制。聚焦培育新質(zhì)生產(chǎn)力所需的重點行業(yè)，支持STEM學科頭部高校院所建立專門學院，聯(lián)合新型研發(fā)機構招收博士生，與高精尖企業(yè)在人才培養(yǎng)、導師雙聘、職業(yè)培訓等領域深度合作，并在集成電路、人工智能等領域，打造“教育教學+職業(yè)培訓+成果轉(zhuǎn)化”的融合載體，培養(yǎng)一批實用型科技博士人才。支持高校實施研究生教育改革試點，圍繞數(shù)字人才需求，加快推動若干高能級、高顯示度的產(chǎn)教融合示范工程。開設科技成果轉(zhuǎn)化專業(yè)，設立技術轉(zhuǎn)移學院，培養(yǎng)科技成果轉(zhuǎn)化人才。推動各地大數(shù)據(jù)交易所與高校院所共建大數(shù)據(jù)人才培養(yǎng)基地，設立院士工作站，培養(yǎng)高層次大數(shù)據(jù)博士人才。

最后，完善博士人才流動和保障機制。實施企業(yè)優(yōu)秀人才集聚工程，使更多博士人才流向企業(yè)，流向經(jīng)濟建設主戰(zhàn)場。支持和鼓勵事業(yè)單位專業(yè)技術人員到企業(yè)掛職、兼職和離崗創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，保障其在職稱評定、工資福利、社會保障等方面的權益。推進社會化職稱評定認證，圍繞人工智能、大數(shù)據(jù)、區(qū)塊鏈等新領域，完善包括技術經(jīng)紀人在內(nèi)的相關復合型人才專業(yè)職稱評定辦法，完善數(shù)字人才認定體系，優(yōu)先探索相關職業(yè)與企業(yè)聯(lián)合評定機制，研究制定專業(yè)技術類新職業(yè)標準。

（作者：王鐵錚 汪霜傲，均系北京市習近平新時代中國特色社會主義思想研究中心特約研究員）