魏志春教授對(duì)最近上海青少年P(guān)ISA成績(jī)列世界第一的“喜訊”做了新的注釋。據(jù)魏教授掌握的情況，盡管在世界65個(gè)國家和地區(qū)的競(jìng)爭(zhēng)中，上海學(xué)生的閱讀素養(yǎng)、數(shù)學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)三項(xiàng)成績(jī)均位居第一，但這基本上是有賴于上海整體的考分高，即原來的所謂薄弱學(xué)校、差生的面貌發(fā)生了顯著改善，但如果單單分析PISA三項(xiàng)測(cè)試的“尖子生”情況，上海與其他國家城市幾乎沒有什么差別。而創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，恰恰比拼的是冒尖的那部分人群，在這方面，我們不僅沒什么優(yōu)勢(shì)，反而還有許多羈絆。
魏教授還對(duì)影響了中國幾代青少年的一句口號(hào)提出了質(zhì)疑，那就是耳熟能詳?shù)膼鄣仙裕骸疤觳?，百分之一是靈感，百分之九十九是汗水?！钡恢鲇谑裁丛?，中國教育界卻習(xí)以為常般硬生生掐掉了前半句話?！暗前俜种坏撵`感是最重要的，甚至比那百分之九十九的汗水都要重要?！蔽航淌谡f，創(chuàng)新其實(shí)靠的是一種靈感，從某種程度上說，創(chuàng)新人才的培養(yǎng)是屬于英才教育，但現(xiàn)在中小學(xué)的課程標(biāo)準(zhǔn)、考試標(biāo)準(zhǔn)都是格式化的、大一統(tǒng)的，教材內(nèi)容、考試題型都是規(guī)定死的，教師在教學(xué)中的自由空間很狹小，這又怎么能培養(yǎng)出有創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的學(xué)生呢？
長(zhǎng)寧區(qū)教育學(xué)院特級(jí)教師嚴(yán)重威在研討會(huì)上說，從這些年的學(xué)生考試情況來看，會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)奇怪現(xiàn)象。有些學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)很出色，但在物理計(jì)算時(shí)卻失分嚴(yán)重；還有的學(xué)生對(duì)同一物質(zhì)的物理性或化學(xué)性掌握得很好，但遷移到生物學(xué)上，則立刻會(huì)顯出知識(shí)掌握的破綻。這就是說，我們教給學(xué)生的知識(shí)是“隔學(xué)科如隔山”的，沒有知識(shí)的融合、沒有綜合能力的提高，也是不可能邁上創(chuàng)新之路的。(東南網(wǎng)手機(jī)版)
