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      三明市明溪縣實施“留守兒童”關(guān)愛工程讓孩子健康成長
      bobodoll.com.cn?2013-04-02 09:14? ?來源:福建婦女網(wǎng)    我來說兩句

      “五結(jié)對”促留守兒童學(xué)習(xí)進步

      “新學(xué)期,麗緩的作業(yè)工整多了,錯題也少了,有很大的進步”,今天班主任陳老師到麗緩家?guī)头?,老師和奶奶在互換麗緩學(xué)習(xí)情況,并不時地在“留守孩幫扶記錄卡”上記錄存在問題,以便制定相應(yīng)的整改措施,進行有針對性的輔導(dǎo)。原來,小麗緩父母外出打工數(shù)年,很少與父母交流,不愛說話,愛開小差,成績總不夠理想,家長很擔(dān)心。現(xiàn)在聽了陳老師的話奶奶高興得拉起老師的手說:“都是學(xué)校的幫扶做得好呀,隔三差五到家里來溝通交流情況,關(guān)心指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí),真是感謝呀!”。

      由于留守兒童大多由爺爺奶奶、外公外婆照管,而他們文化水平較低,又是隔代教育等問題,大部分留守兒童的學(xué)習(xí)情緒低落,學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成,學(xué)習(xí)成績不夠理想,家庭教育成了一個薄弱環(huán)節(jié)。

      怎樣及時掌握這些孩子學(xué)習(xí)情況,提高他們的學(xué)習(xí)成績呢?這個問題一直困擾著校領(lǐng)導(dǎo)、老師和家長,帶著這個問題,學(xué)校想了很多辦法,提出了“五個結(jié)對”的幫扶措施:即教師與留守孩結(jié)對,愛心媽媽與心理困惑留守孩結(jié)對,黨員與生活困難留守孩結(jié)對,優(yōu)秀學(xué)生與留守孩結(jié)對,優(yōu)秀留守孩與留守孩結(jié)對。同時還針對留守孩家庭生活不完整,心理上也會存在許多問題,影響了孩子的身心健康等狀況,學(xué)校建立了心理咨詢室,定期或不定期給予學(xué)生幫助和心理疏導(dǎo),引導(dǎo)他們要積極克服困難,調(diào)動學(xué)習(xí)積極性和自覺性,逐步樹立積極健康向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。

      大家傾情關(guān)愛留守兒童

      為了更有針對性地對留守孩進行幫扶,學(xué)校對留守孩進行了分類,對缺少親情、生活困難、心理困惑這三類留守孩,有針對性地進行關(guān)愛,使老師成為留守兒童的愛心父母,用父母般的親情給予關(guān)愛。一是集體關(guān)愛。以班級為單位為留守孩過生日和重大節(jié)日;學(xué)校與法院、團縣委、縣婦聯(lián)、派出所、司法所等共建,關(guān)愛資助貧困留守孩;學(xué)校搭建平臺(書信、電話、視頻),讓留守孩與父母聯(lián)系。二是心靈關(guān)愛,對于心理困惑的學(xué)生,采用與愛心媽媽結(jié)對,讓愛心媽媽幫助他們打開“心結(jié)”,解決心理障礙,培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。三是成長關(guān)愛,對在成長中存在困難的留守兒童,充分發(fā)揮黨員、教師、志愿者的作用給予幫助,同時學(xué)校為留守學(xué)生實施營養(yǎng)餐活動:“每人每天一袋牛奶一個雞蛋”,以增強學(xué)生體質(zhì)。營造一個良好的育人環(huán)境,使“留守孩”在眾多的關(guān)愛中健康地成長。

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