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赫克曼： 好的父母應(yīng)注重關(guān)愛(ài)孩子 來(lái)自美國(guó)的赫克曼是微觀計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的開(kāi)創(chuàng)者，近年來(lái)，他的研究重點(diǎn)是早期教育，他熱衷用計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)方法證明：孩子的早期教育能為人后天所得技能包括心理狀態(tài)的形成打下基礎(chǔ)。 在廈大的演講，赫克曼描述了一個(gè)“動(dòng)態(tài)互補(bǔ)”的過(guò)程，即接受早期干預(yù)的兒童年齡越小，其獲得的收益越大。赫克曼說(shuō)，不少父母覺(jué)得把孩子送到好學(xué)校，就能得到好教育，這樣的想法太簡(jiǎn)單了，事實(shí)上，教育是很豐富的，但家長(zhǎng)的關(guān)懷才是最重要的，這對(duì)于很多家長(zhǎng)而言，都忽視了。 赫克曼認(rèn)為，衡量家庭教育的標(biāo)準(zhǔn)，在于父母對(duì)孩子的投入、引導(dǎo)的質(zhì)量，并不在于家庭收入的本身。他說(shuō)，已經(jīng)有經(jīng)濟(jì)學(xué)的證據(jù)顯示，家庭的關(guān)懷更重要，那種認(rèn)為好的學(xué)校就能把孩子教好的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。 在赫克曼看來(lái)，好的學(xué)校很大程度取決于家長(zhǎng)和學(xué)校的良好互動(dòng)，不一定是老師的教導(dǎo)好，而是家長(zhǎng)和學(xué)校信息流暢———當(dāng)孩子從學(xué)?；貋?lái)，父母會(huì)詢問(wèn)學(xué)校的情況，然后做出正確反應(yīng)，鼓勵(lì)孩子。 名校長(zhǎng)： 買(mǎi)學(xué)區(qū)房不如改進(jìn)家教 這段時(shí)間，教育部出臺(tái)“多校劃片”措施，許多家長(zhǎng)糾結(jié)壞了———學(xué)區(qū)房，到底買(mǎi)不買(mǎi)？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)一位有著40年教齡的北京名校校長(zhǎng)的建議。 劉長(zhǎng)銘是北京四中的校長(zhǎng)，他說(shuō)：“讀哪個(gè)學(xué)校都不如家長(zhǎng)重要！”劉長(zhǎng)銘說(shuō)，很多事例證明，家庭教育是決定孩子未來(lái)職業(yè)成功、生活幸福的最重要因素?！拔艺J(rèn)為現(xiàn)在的家長(zhǎng)把過(guò)多的希望寄托在學(xué)校教育上，而忽略了他們?cè)诤⒆由磉厯?dān)負(fù)的角色，他們應(yīng)該在人格和精神上成為孩子的榜樣和楷模?！?/span> |
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