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有家長認為，蠶從出生到吐絲結(jié)繭再到破繭成蝶的全過程，對孩子來說是一次很好的生命教育。
白白胖胖的蠶寶寶。
吐絲結(jié)繭。
吐絲結(jié)繭。
破繭成蝶。(圖片由慕建勛提供) 專家建議：養(yǎng)蠶是歷史傳承，城區(qū)應種植適量桑樹為孩子們學習提供支持 這段時間，很多家長下班后要完成一個重要的任務：全城尋找桑樹摘桑葉。因為，他們孩子的科學課中有養(yǎng)蠶的內(nèi)容，家中正養(yǎng)了一堆白白胖胖的蠶寶寶。而全城找桑葉，并非成都特例，全國各地都有。 關(guān)于小學生養(yǎng)蠶，有家長認為，已跟不上時代發(fā)展，應該淘汰。也有專家認為，養(yǎng)蠶不僅是一門技術(shù)，更是生命教育、自然教育與歷史文化的傳承，有必要保留。 孩子們要養(yǎng)蠶，那么誰該為蠶提供桑葉保障?四川省陶研會會長姜金棟和四川師范大學教授吳定初都認為，社會應該為孩子們的學習提供支持，建議在城區(qū)、社區(qū)和小區(qū)種植適量桑樹。 尋桑難 月夜?jié)撊氡焙珗@碰運氣 一天放學后，天涯石小學的學生超超捧了十幾只蠶寶寶回來?！捌牌牛@是老師發(fā)給我的蠶寶寶，我要養(yǎng)蠶!”與蠶寶寶一同回家的，還有幾片老師發(fā)的新鮮桑葉。 桑葉就那么多，很快就吃完了，外婆劉昌芬開始到處找桑葉。在校門對面的商店里，她找到了桑葉，不過，老桑葉看起來很老氣。 “蠶寶寶需要吃嫩桑葉，等它們長大了才能吃老桑葉。”劉昌芬說，她在學校四周逛了幾遍，一位同學的婆婆悄悄告訴她中道街某小區(qū)里有一株桑樹。那是別人家的小區(qū)，她不敢貿(mào)然進去，只好懇求對方幫她摘一些鮮嫩的桑葉。 “找桑葉太難了?！眲⒉艺f，在農(nóng)村，家家戶戶都養(yǎng)蠶，都有桑樹，但在成都，她很少看到桑葉。 一個周末，晚飯后去喂蠶，劉昌芬發(fā)現(xiàn)桑葉沒有了。周圍她知道的桑葉已經(jīng)采光了，一家人在月黑風高的夜里開著摩托車從市中心到北湖公園碰運氣。那一晚，他們運氣不錯，在湖邊發(fā)現(xiàn)了兩株大桑樹，采了一大包桑葉。 不過，成都市民李露就沒有這么好運了。李露的女兒讀一年級，學校布置了一道養(yǎng)蠶寶寶的題目。女兒養(yǎng)蠶寶寶很用心，但哪里給它找吃的成了大難題。李露發(fā)了朋友圈求助：“家里的蠶寶寶快餓死了，哪里有桑葉呀?” 李露的朋友戴璐說，她們發(fā)動了家住成都東西南北各個區(qū)域的朋友到處尋找桑樹，都無功而返?！白詈螅Q寶寶餓死了。”戴璐說，小朋友哭得特別厲害。 學養(yǎng)蠶 跟不上時代應該淘汰? 8歲的豪豪上幼兒園時就養(yǎng)過蠶，但并非是響應幼兒園的號召，而是父親慕建勛給他讀“春蠶到死絲方盡”，他搖頭表示聽不懂。為了讓娃娃懂得這句詩，慕建勛托人找來了一些蠶卵。 在父親的引導下，豪豪親眼見證了蠶從出生到吐絲結(jié)繭再到破繭成蝶的全過程?！懊總€孩子都有必要養(yǎng)一次蠶?！蹦浇▌渍f，養(yǎng)蠶可以增強孩子的觀察能力，讓孩子更加富有愛心，對親子關(guān)系也有改善。 為了讓4歲的女兒了解生命的成長過程，成都市民吳亞平從親戚家?guī)?只蠶寶寶。慢慢地，蠶寶寶成為女兒的一大樂趣。吳亞平住的小區(qū)沒有桑樹。抱著試一試的心態(tài)，他在網(wǎng)上一搜，居然發(fā)現(xiàn)了有淘寶商家在賣桑葉。于是，他一口氣買了2斤，放在冰箱里。 記者以“桑葉”為關(guān)鍵詞在淘寶上搜索，發(fā)現(xiàn)了大量的賣家，價格從幾元錢到二三十元不等。 但吳亞平認為，養(yǎng)蠶已經(jīng)跟不上時代發(fā)展，應該在學校的課程中淘汰。 官方說法 成都市教育局：科學課是國家課程 養(yǎng)蠶是其中一部分 養(yǎng)蠶是學校的自行安排，還是教育部門的統(tǒng)一規(guī)定?成都市教育局一位工作人員說，養(yǎng)蠶不是學校的規(guī)定，也不是教育局的規(guī)定，而是科學課中的一部分。在教育部規(guī)定的小學課程中，科學課屬于國家課程。換句話說，科學課與語文、數(shù)學一樣，屬于基礎(chǔ)課。 成都市林業(yè)和園林管理局：城市綠化的桑葉不允許采摘 走在城市的大街小巷，最?？吹降男械罉浜途G化樹種有銀杏、香樟、小葉榕等，桑樹很罕見。有沒有可能作為科普教育配套，在城市的大街小巷或公園里栽種桑樹? 成都市林業(yè)和園林管理局綠化處相關(guān)負責人接受記者采訪時透露，幾年前，成都曾引進過一些桑樹，但數(shù)量并不多。哪些地方有栽種?這位負責人表示記不得詳細布局了，但在青龍湖有。 “作為城市的綠化景觀，即使是有桑樹，也不允許市民采摘桑葉?！边@位負責人說。因此，市民要通過城市景觀里的桑葉去養(yǎng)活家里的蠶寶寶并不現(xiàn)實。 專家建議 川師大教授吳定初：養(yǎng)蠶入教材不能以是否落伍論淘汰 四川師范大學教授吳定初認為，養(yǎng)蠶是目前國家教學課程中的內(nèi)容，孩子們應該完成。 養(yǎng)蠶入教材是否落伍?他說，養(yǎng)蠶在我國歷史上有極高地位，不能單純以它是否落伍論淘汰。養(yǎng)蠶，是在傳承一種歷史文化。吳定初說，希望有關(guān)部門配合教學內(nèi)容的改革制定有關(guān)的城市管理規(guī)定，優(yōu)先保障教育。比如，劃定一些地方，為孩子學習養(yǎng)蠶提供必要的保障;家長也可以想一些辦法，比如，在所在的社區(qū)、陽臺種植桑樹，以解決蠶的食品問題。 四川省陶研會會長姜金棟：城區(qū)應種植適量桑樹 四川省陶研會會長姜金棟說，科學課培養(yǎng)孩子對科學的興趣，對真理的追求，都有好處。在他看來，蠶的生命周期不長，但整個過程多樣，具有典型代表性。養(yǎng)蠶既是生命教育的內(nèi)容，也是自然教育的內(nèi)容。通過養(yǎng)蠶，可以讓孩子尊重生命，了解自然，長見識，開闊視野，增加童年的樂趣，非常有意義。 “很多孩子參與了養(yǎng)蠶體驗，這需要社會給孩子們學習這門課程提供支持?！苯饤澖ㄗh在科普公園、社區(qū)、小區(qū)、市政公園里種植適量的桑樹，方便孩子們養(yǎng)蠶時采摘。他還建議小朋友集體養(yǎng)蠶或者小組接力養(yǎng)蠶，既增進同學之間的友誼，也盡量減少對桑葉的需求。 華西都市報記者席秦嶺劉秋鳳 |
