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2016年，將樂(lè)第二中學(xué)及南口中心小學(xué)校區(qū)，女孩子們?cè)谄餍瞪吓郎吓老隆＿@里曾經(jīng)山勢(shì)陡峭，學(xué)校擴(kuò)建后，削平了一座山頭建起了運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。

2012年，萬(wàn)安鎮(zhèn)萬(wàn)安學(xué)校，學(xué)校為每一間宿舍標(biāo)配了　盥洗室，三年級(jí)的兩位女生正在相互幫助擰干衣服。對(duì)于寄宿的孩子來(lái)說(shuō)，自理是與學(xué)習(xí)同樣重要的技能。

2016年，將樂(lè)第二中學(xué)及南口　中心小學(xué)校區(qū)，晚飯時(shí)間，一位小桌長(zhǎng)在為同餐桌的同學(xué)分配飯菜。在集體生活中，相互照顧是在校生活的孩子們慢慢形成的好習(xí)慣。

圖①：2016年，將樂(lè)第二中學(xué)及南口中心小學(xué)校區(qū)宿舍，剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)孩子有專(zhuān)門(mén)的生活老師照顧。很多孩子記不清自己的衣服是啥樣的，大家經(jīng)常穿混了。老師每天分發(fā)曬好的衣服，總有些無(wú)人認(rèn)領(lǐng)。

圖②：2016年，將樂(lè)第二中學(xué)及南口中心小學(xué)校區(qū)，一位老師為孩子系上腰鼓的綁帶。帶班老師常常要到放了晚自修才能下班，一天跟孩子們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間有10多個(gè)小時(shí)。

圖③：2016年，將樂(lè)第二中學(xué)及南口中心小學(xué)校區(qū)，晚自修后宿舍區(qū)的電腦室開(kāi)放，學(xué)生們可以上網(wǎng)查資料、聽(tīng)歌，有時(shí)甚至可以與父母網(wǎng)絡(luò)聊天。

東南網(wǎng)1月12日訊(福建日?qǐng)?bào)記者 王毅　通訊員　沙觀球　圖/文）

隨著教育布局和城鎮(zhèn)化發(fā)展，農(nóng)村寄宿生也越來(lái)越多。對(duì)于孩子們而言，寄宿是傷別離，也是成長(zhǎng)歷練。

將樂(lè)縣2007年在全省率先實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)寄宿生食宿改善工程，2012年幸福成長(zhǎng)工程開(kāi)始在將樂(lè)縣的高唐、萬(wàn)安兩個(gè)鎮(zhèn)開(kāi)始試點(diǎn)，它包括食宿改善工程、生活老師及生活輔導(dǎo)員管理機(jī)制、設(shè)施配套機(jī)制、學(xué)生校外關(guān)愛(ài)機(jī)制等內(nèi)容。

2016年幸福成長(zhǎng)工程實(shí)行近5年，將樂(lè)在幸福成長(zhǎng)工程中共投入資金7000多萬(wàn)元，2016年有12所農(nóng)村學(xué)校1639名學(xué)生受惠。在學(xué)校寄宿的孩子們過(guò)得怎樣？從一年級(jí)就開(kāi)始的寄宿生活給這些農(nóng)村孩子怎樣的體驗(yàn)？

2012年，記者在萬(wàn)安鎮(zhèn)萬(wàn)安學(xué)校記錄下第一批受益于幸福成長(zhǎng)工程的孩子們；2016年，記者又一次在將樂(lè)第二中學(xué)及南口中心小學(xué)校區(qū)，見(jiàn)證孩子們的成長(zhǎng)。

保證寄宿生的幸福成長(zhǎng)是一項(xiàng)需要持續(xù)推進(jìn)的工作，是社會(huì)和教育發(fā)展不可或缺的一部分，愿今日的記錄成為更加美好未來(lái)的起點(diǎn)。