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□ 中國(guó)婦女報(bào)·中國(guó)女網(wǎng)記者 吳軍華

□ 李菁雯

2013年3月，福建省泉州市晉江市婦聯(lián)正式成立全省首個(gè)政府購(gòu)買(mǎi)專(zhuān)業(yè)社工服務(wù)來(lái)支持的“兒童之家四點(diǎn)鐘學(xué)?！表?xiàng)目。4年過(guò)去，項(xiàng)目試點(diǎn)擴(kuò)展增至20個(gè)，延伸至村、社、非公企業(yè)、市直機(jī)關(guān)等領(lǐng)域，形成了一套“兒童之家四點(diǎn)鐘學(xué)校”項(xiàng)目創(chuàng)建的“晉江模式”。

項(xiàng)目立足實(shí)際，充分挖掘各試點(diǎn)單位的資源優(yōu)勢(shì)，打造每個(gè)試點(diǎn)的不可復(fù)制的特色樣板，實(shí)現(xiàn)需求最大化。發(fā)揮高校社工人才作用，積極與北京大學(xué)、廈門(mén)大學(xué)等省內(nèi)外社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)院校建立了督導(dǎo)合作關(guān)系和社會(huì)工作實(shí)踐教學(xué)共建關(guān)系；發(fā)揮社會(huì)各界志愿者作用，通過(guò)“社工引領(lǐng)義工”模式，定期提供志愿服務(wù)，充實(shí)項(xiàng)目服務(wù)內(nèi)容；發(fā)揮本土社會(huì)資源作用，積極整合試點(diǎn)單位及周邊現(xiàn)有的青少年宮資源、學(xué)校資源、社區(qū)內(nèi)退休老教師資源等為“四點(diǎn)鐘學(xué)校”的學(xué)員提供多樣化的課程培訓(xùn)。

晉江市婦聯(lián)、社工機(jī)構(gòu)、“四點(diǎn)鐘學(xué)?！痹圏c(diǎn)單位在合作過(guò)程中互相磨合、共同成長(zhǎng)、共同進(jìn)步，探索最有效、最專(zhuān)業(yè)的兒童社會(huì)服務(wù)，建立了一套較完整的“兒童之家四點(diǎn)鐘學(xué)?！表?xiàng)目管理制度、規(guī)章及細(xì)則。

在市委、市政府的支持下，項(xiàng)目以政府購(gòu)買(mǎi)公共服務(wù)的方式運(yùn)作，“兒童之家四點(diǎn)鐘學(xué)?！表?xiàng)目納入2017年度晉江市為民辦實(shí)事項(xiàng)目，2017年起連續(xù)4年市財(cái)政撥付500萬(wàn)元每年新建5個(gè)“四點(diǎn)鐘學(xué)校”。目前由政府購(gòu)買(mǎi)的20個(gè)項(xiàng)目試點(diǎn)已全面開(kāi)班。

結(jié)合晉江實(shí)際，以雙職工家庭特別是外來(lái)務(wù)工人員子女為主要服務(wù)對(duì)象，晉江市婦聯(lián)作為項(xiàng)目指導(dǎo)方，依托社區(qū)、企業(yè)、學(xué)校開(kāi)展課業(yè)輔導(dǎo)、互動(dòng)游戲、興趣培養(yǎng)、成長(zhǎng)教育、親子關(guān)系調(diào)適等免費(fèi)公共服務(wù)，逐步促進(jìn)教育均衡發(fā)展、流動(dòng)人口社會(huì)融合，同時(shí)也為外來(lái)務(wù)工人員在晉江務(wù)工的穩(wěn)定性起到積極作用。

項(xiàng)目充分正視兒童反哺的力量，引導(dǎo)有能力的學(xué)員成為小小志愿者，把學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)貢獻(xiàn)給其他學(xué)員，支持和陪伴更多的“四點(diǎn)鐘學(xué)?！钡膶W(xué)員成長(zhǎng)，用回饋“四點(diǎn)鐘學(xué)?！钡姆绞?，實(shí)現(xiàn)“反哺價(jià)值”。通過(guò)服務(wù)實(shí)踐，協(xié)助學(xué)員在精神層面上偏重情感與態(tài)度，而在行為規(guī)范的制度層面呈現(xiàn)鏡面效果。

晉江市婦聯(lián)堅(jiān)持每月對(duì)3～4個(gè)試點(diǎn)單位進(jìn)行走訪，對(duì)走訪中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行處理，促進(jìn)項(xiàng)目順利發(fā)展；同時(shí)指定專(zhuān)人跟蹤項(xiàng)目進(jìn)程，根據(jù)實(shí)際需要進(jìn)行溝通協(xié)調(diào)。此外，還聘請(qǐng)了項(xiàng)目督導(dǎo)，定期為項(xiàng)目的開(kāi)展提供專(zhuān)業(yè)支持和督導(dǎo)，提升服務(wù)水平。

晉江市“兒童之家四點(diǎn)鐘學(xué)校”項(xiàng)目的創(chuàng)建，不僅緩解了雙職工特別是外來(lái)務(wù)工人員對(duì)孩子的管理真空壓力，更是通過(guò)個(gè)案工作、小組工作、社區(qū)工作等方式，改善了兒童的成長(zhǎng)環(huán)境，提升了兒童的自護(hù)能力，讓孩子們有一個(gè)安全、溫馨的“家”。