黃培忠老師在備課中
黃培忠老師給學(xué)生分發(fā)午餐
他是泉州永春人,1999年第一次離開家鄉(xiāng)選擇了晉江；他是福建人，2008年第二次遠(yuǎn)離了家鄉(xiāng)選擇了四川彭州！他一直有個(gè)信念：“哪里有需要，哪里就有我！”自從踏入彭州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的校園，他就沒有把自己當(dāng)成是一個(gè)“流水的兵”，時(shí)時(shí)處處，他總以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神，在每一個(gè)平凡的支教日子里默默耕耘，付出并快樂著。他就是來自晉江五中晉興職校赴川支教教師黃培忠。
“請(qǐng)不要把我們當(dāng)客人，我們也是學(xué)校的一分子?！?/strong>
“5.12”汶川特大地震突然而至，劫后余生的災(zāi)區(qū)人民身處險(xiǎn)境、生活困難，黃老師毫不猶豫盡已所能捐出錢物支援他們；當(dāng)看到災(zāi)區(qū)學(xué)?？逅?，許多如花的生命逝去，許多孩子失去了父母、失去了親人，黃老師流淚了，他下定決心：要去災(zāi)區(qū)為孩子們做些事。機(jī)會(huì)來了，福建省教育廳要選派一批優(yōu)秀教師到重災(zāi)區(qū)支教，黃老師沒有絲毫猶豫，當(dāng)即報(bào)名，并從報(bào)名者中脫穎而出，毅然遠(yuǎn)赴重彭州支教。彭州地處四川成都西北部，是此次地震的極重災(zāi)區(qū)，黃老師支教的學(xué)校是彭州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)，這是一所有著4000多名學(xué)生（分居2個(gè)校區(qū)）的百年老校，學(xué)校在地震中也受損不小。
根據(jù)安排，他教授學(xué)校五年級(jí)15個(gè)班的《信息技術(shù)課》。他沒有小學(xué)教學(xué)經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，從得心應(yīng)手的職高生教育教學(xué)工作，一下子要整天面對(duì)一些活潑好動(dòng)，不守規(guī)矩的小學(xué)生進(jìn)行教育教學(xué)工作，再加上教育理念差異、教學(xué)設(shè)施設(shè)備缺乏、大班額教學(xué)等困難，確實(shí)叫他犯難。但他知難而進(jìn)，迅速調(diào)整心態(tài)，除了自己研究小學(xué)教育教學(xué)規(guī)律外，還虛心地向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)和老師們請(qǐng)教。他在教學(xué)過程中注意到小學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性差和好動(dòng)的特點(diǎn)，適宜采用游戲的手段進(jìn)行教學(xué)，因此每節(jié)課他都借用直觀形象的教學(xué)動(dòng)畫課件進(jìn)行授課。在極短的時(shí)間內(nèi)，他的教育教學(xué)工作就走上了正軌，這種教學(xué)方法也深受孩子們的喜歡。黃老師總是以大朋友的身份與學(xué)生進(jìn)行交流，孩子們課前課后總是圍著他轉(zhuǎn)，親切地叫他“老黃”。針對(duì)青少年上網(wǎng)的社會(huì)熱點(diǎn)問題，他開展了《青少年網(wǎng)絡(luò)道德專題講座》，用通俗易懂的語言深入淺出地為同學(xué)們講述了如何文明上網(wǎng)，上文明網(wǎng)，正確處理好上網(wǎng)與學(xué)習(xí)、生活的關(guān)系，樹立正確的人生觀。這次講座富有時(shí)代教育意義，得到與會(huì)師生和家長(zhǎng)、社會(huì)的一致好評(píng)，福建電視臺(tái)等新聞媒體進(jìn)行了專題報(bào)道。
- 2009-05-13福建面孔：只想換彭州一個(gè)微笑
- 2009-05-12震后一年 新生•新人•新日子
- 2009-05-10盧海英：用一年的時(shí)間，做一生難忘的事
- 2009-05-10老馬的故事
- 2009-05-10陳海鏗：災(zāi)區(qū)百姓幸福是我的快樂
|
|