創(chuàng)先爭優(yōu)作表率 獻身職教育人才
福州電子職業(yè)中專學(xué)校副校長 方張龍
我是一名平凡的人民教師，更是一名光榮的中國共產(chǎn)黨員。在創(chuàng)先爭優(yōu)活動中我時時處處以黨員標準嚴格要求自己，發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，全身心投入到學(xué)校工作中去。站在三尺講臺，我恪盡教師職責(zé)，認真教書育人，做學(xué)生喜愛的教師。長期的工作使我患上了腰椎間盤突出癥，有時疼痛難當(dāng)，整個腰都是歪的，但我覺得我在講臺上的形象仍是筆直偉岸的。二十五年來，我收獲了許多同學(xué)的成功，收獲了許多同學(xué)的稱贊，學(xué)生畢業(yè)后仍經(jīng)?；氐綄W(xué)校來看我，向我匯報他們在工作中所取得的成就。
教育事業(yè)是愛的事業(yè)，長期以來我對工作，對事業(yè)，我始終謹守著愛的責(zé)任，傾心為廣大學(xué)生服務(wù)，用愛心貫穿教育教學(xué)工作。作為一名人民教師，我對學(xué)生始終抱著一種愛的情懷。在教育過程中，我總是充分挖掘?qū)W生身上點點滴滴的閃光點，增強他們成功的意志。從教育學(xué)生“學(xué)會做人”入手，適時適地地“抓小處、抓時機、抓典型”，從“細活入手”，對學(xué)生進行思想政治教育、職業(yè)道德教育、心理健康教育和法制教育，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和審美情趣。
作為一名副校長，我在工作中樹立全心全意為教師服務(wù)的思想，當(dāng)好全校教師的公仆，為教師服務(wù)。在工作中，摒棄機械、呆板的管理模式，倡導(dǎo)人性化管理。安排工作時總是采用隱性的管理形態(tài)，用商量、懇請的口吻來“軟語相求”。當(dāng)教育教學(xué)中出現(xiàn)問題時，我總是先充分肯定教師付出的勞動和所取得的成績，再共同探討原因和解決辦法，這樣減輕了教師的心理負擔(dān)，有效地提高了教師的工作效率。
幾年來，我積極帶領(lǐng)老師開展專業(yè)建設(shè)、課程改革和教法改革，不斷探索適合學(xué)生的教學(xué)方法，提出“做中學(xué)，學(xué)中做”的教學(xué)改革，穩(wěn)步推進學(xué)生行為導(dǎo)向及任務(wù)驅(qū)動教學(xué)模式的研究和推廣，高度重視學(xué)生的實踐教學(xué)，在教學(xué)中引入理實一體化的項目教學(xué)，突出培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作技能，我校畢業(yè)生以具有嫻熟的操作技能而備受企業(yè)歡迎。
長期以來，我主動加強中職教育與社會相關(guān)行業(yè)、企業(yè)之間的聯(lián)系與合作，積極探索校企合作、工學(xué)結(jié)合和頂崗實習(xí)的人才培養(yǎng)模式，我們還與企業(yè)聯(lián)合辦學(xué)，建立了“冠捷班”、“新大陸班”、“新大陸”等企業(yè)冠名班，引入企業(yè)課程，企業(yè)直接介入教學(xué)和管理工作，使學(xué)校與企業(yè)零距離，學(xué)生的專業(yè)技能和工程應(yīng)用能力有了很大的提高，畢業(yè)生受到社會、企業(yè)的歡迎。
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