陳哲醒在給學(xué)生上理論課。

東南網(wǎng)11月5日訊（本網(wǎng)記者 林晨/文 林威/攝)今年8月27日，是福建理工學(xué)校開學(xué)注冊的日子，前來報名學(xué)習(xí)的學(xué)生把設(shè)在校門口的招生臺擠得水泄不通。學(xué)校招生工作組的老師們，耐心為每個學(xué)生答疑解惑，該校學(xué)生科陳哲醒老師，也是其中的一員。

作為一名在中職教育戰(zhàn)線摸爬滾打十年的“老兵”，從教學(xué)崗位到如今的學(xué)生科專門從事學(xué)生工作，“工作十年來，看到中職生的就業(yè)率不斷提高，好工作，高薪酬，不斷向中職生伸出橄欖枝。與此同時，學(xué)校的招生一年比一年火，今年尤為突出，招生人數(shù)超過1800人?！标惱蠋熯€告訴記者，這份職業(yè)，越當(dāng)越覺得有勁，看著學(xué)生一個個成才，走上工作崗位，心里無比欣慰?！?/p>

如是，“十二五”期間，國家大力發(fā)展職業(yè)教育，中職學(xué)校也迎來了屬于它們的“春天”，國家一個個發(fā)展職業(yè)教育的政策，正是這個春天里一縷縷的“清風(fēng)”。

中職學(xué)校曾經(jīng)是“差生天堂”

中職學(xué)校，顧名思義，就是中等職業(yè)學(xué)校的簡稱，雖然名氣可能都不大，但是卻承擔(dān)著在義務(wù)教育的基礎(chǔ)上培養(yǎng)大量技能型人才與高素質(zhì)勞動者的重任。

曾經(jīng)，中職學(xué)校是差生的代名詞。從教十年，陳老師對記者坦言，她曾經(jīng)也萌生過退意。學(xué)生生源素質(zhì)不高，文化基礎(chǔ)薄弱、可持續(xù)發(fā)展能力不強(qiáng)，大多是一些不愛讀書的孩子才被家里送來上中專，學(xué)生大多難管理。“我們那時大部分時間就是想著怎么能夠管理好學(xué)生，很難有精力和時間來想學(xué)生到底能夠?qū)W到什么東西，只想著他們不要調(diào)皮搗蛋就好。”陳老師對記者說道。

而一些學(xué)校培養(yǎng)定位不清晰，理念相對滯后，教學(xué)模式、課程教材體系不能很好地適應(yīng)發(fā)展需要等問題，也嚴(yán)重影響了現(xiàn)代職業(yè)教育的快速健康發(fā)展。職業(yè)教育的發(fā)展滯后帶來的后果就是，中職學(xué)校招生困難，學(xué)生流失量大，讓許多老師缺失“成就感”，紛紛“逃離”。