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瘋狂奧數(shù)

www.fjnet.cn?2009-11-02 07:51? 吳龍貴?來源：西安晚報我來說兩句

培訓(xùn)學(xué)校?? 圖/閔汝明

近日，由于成都本地奧數(shù)補習(xí)老師遭禁止補課，培訓(xùn)機構(gòu)連夜從外地請老師教學(xué)。部分家長表示會繼續(xù)讓孩子補習(xí)。而奧數(shù)授課費用最高漲幅達到了200%。（11月1日《華西都市報》）

被輿論解讀為成都歷史上“最嚴厲、最徹底”的一次封殺奧數(shù)之舉，不僅沒有對奧數(shù)培訓(xùn)機構(gòu)構(gòu)成威懾，倒是有可能進一步加劇家長的經(jīng)濟負擔(dān)，真是不無諷刺意味。

成都教育局出臺的“五大禁令”之所以未能取得預(yù)期的效果，根本原因還在于沒有抓住問題的關(guān)鍵，即剝離奧數(shù)的功利化色彩。家長稱，“為了上名校還是要繼續(xù)上奧數(shù)”，培訓(xùn)機構(gòu)給出的承諾依然是“名校小升初要看奧數(shù)，擇?？荚囈紛W數(shù)，絕對不可能停的！”這種心照不宣的默契，從一個側(cè)面印證了整個奧數(shù)利益鏈的牢靠。雖然在“五大禁令”中有明文規(guī)定，禁止以任何形式將“奧數(shù)”等學(xué)科競賽成績與“小升初”掛鉤，但這種看似嚴厲實則泛化的規(guī)定，顯然忽視了一個現(xiàn)實：在沒有替代政策的前提下，以奧數(shù)成績作為選拔優(yōu)質(zhì)生源依然是一個行之有效的辦法。

面對依舊瘋狂的奧數(shù)，教育部門也有必要對“封殺”式的管理思維進行反思。事實上，關(guān)于成都市要封殺奧數(shù)的消息一經(jīng)傳出，就始終伴隨著爭議。成都市教育局也透露，在相關(guān)規(guī)定出臺一天之內(nèi)，就收到各方面的反對意見2700多條。不管這是不是因為“觸動了一個巨大的利益鏈條”，但既然有意見，都理應(yīng)得到尊重，而事實上，教育部門卻是“決心異常堅定”，“問心無愧地說‘為青少年做了一件好事’”，這是不是對自身的判斷太過迷戀？

正因為奧數(shù)的瘋狂，教育決策才越發(fā)需要理性，避免沖動和盲目。