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近日，一個自稱是福建工程學院軟件學院應屆畢業(yè)生的網(wǎng)友發(fā)帖稱，“學校發(fā)給學生每人三份畢業(yè)就業(yè)協(xié)議書要求學生在外尋找公司簽訂該協(xié)議以換取畢業(yè)證書。即，未簽訂該協(xié)議的學生無法獲取畢業(yè)證書（在成績允許畢業(yè)的情況下）。學校要求學生必須尋找公司簽訂該協(xié)議，不論學生是否在該公司就職。以此增加學校學生就業(yè)率（見6月9日《新京報》）?！?/p>

大學生“被就業(yè)”并非始于今日，遙記得當年的教育部發(fā)言人王旭明，曾經在2006年11月28日信誓旦旦地向媒體表示，針對個別高校確實存在就業(yè)率“摻水”、造假，或者沒有就業(yè)就不予頒發(fā)畢業(yè)證書的現(xiàn)象。王旭明說，教育部已下定決心，在高校教學評估中加大違規(guī)查處力度，對就業(yè)率造假者發(fā)現(xiàn)一起查處一起，實行“一票否決”。

然而鐵打的營盤流水的兵，王旭明早已經就任語文出版社社長，而教育部的承諾可是從來就沒有兌現(xiàn)過。別說是對于就業(yè)率“摻水”、造假的大學，實行“一票否決”了。就是許多大學在就業(yè)率“摻水”、造假的過程中，教育部門把他們拉出來示眾的又有幾個。教育部說學校不能強制向家長收取贊助費，然而學校向家長收取贊助費的現(xiàn)象卻時常發(fā)生。教育部說大學統(tǒng)計的就業(yè)率不能“摻水”、造假，然而大學統(tǒng)計的就業(yè)率“摻水”、造假現(xiàn)象卻一而再再而三地發(fā)生。只要教育部裝作沒看見，就當做一切都沒有發(fā)生過，教育部是在用實際行動“教育”著我們。

許多大學當初就沒有承諾過，大學生畢業(yè)后學校負責分配工作。既然大學生的就業(yè)問題與學校沒有關聯(lián)，那么學校統(tǒng)計大學生的就業(yè)率又有什么用處？這樣的目的無非只有一點，就是大學用虛假的就業(yè)率來為自己的臉上貼金。這無疑是用大學生的“被就業(yè)”，來提高這所學校的身價。這樣的虛假的高就業(yè)率，是在拿那些沒有就業(yè)的大學生尋開心，是在拿那些沒有就業(yè)的大學生當幌子，來誘使更多的學生上當受騙。

大學生的“被就業(yè)率”一再屢攀新高，顯然注水發(fā)揮應有的作用了。如何杜絕大學“被就業(yè)”的現(xiàn)象發(fā)生，我認為就是馬上取消所有大學的就業(yè)率統(tǒng)計。這樣的統(tǒng)計數(shù)字大學生不相信，這樣的統(tǒng)計數(shù)字社會上的許多人也不相信，就是這樣的統(tǒng)計數(shù)字再弄出什么花樣來，也避免不了人們的懷疑和猜測，教育部門何必干這費力不討好的事情。