教育部官方網(wǎng)站日前公布了《中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要》，規(guī)定從今年春季開學(xué)開始，書法教育將納入中小學(xué)教學(xué)體系，并納入教育督導(dǎo)的專項內(nèi)容。此事甫一報道，隨即引發(fā)教育界的激烈爭論。

教育部2011年就出臺《關(guān)于中小學(xué)開展書法教育的意見》，要求各地開展書法教育，但卻因種種原因并未得到預(yù)期效果。首先是課時的問題——中小學(xué)現(xiàn)在的教學(xué)計劃安排得滿滿的，幾乎拿不出課時給專門的書法教育。其次，書法教育的師資難找——一般老師都不能勝任，聘請書法名人費用不菲。再者，書法教育必需的硬件難以保障——學(xué)校沒錢購置書法教育所需的碑帖、掛圖、書籍等必需資料，至于設(shè)置專用書法教室就更奢侈了。

教育部推行“書法教育進學(xué)?！钡某踔詿o疑是好的，但如何貫徹落實，則充滿爭議。綜觀各方面的意見，爭議的焦點主要集中在三個方面：一是在電子化的今天，手寫漢字是不是教育應(yīng)該特別關(guān)注的？二是即便支持書法教育的理由很充分，可是書法教育的相關(guān)師資和經(jīng)費如何保障？三是教育部的這一書法教育通知原則上應(yīng)全國普及，但顯而易見，目前根本不可能在全國大多數(shù)中小學(xué)貫徹落實。

根據(jù)教育學(xué)原理，學(xué)校教育不能什么內(nèi)容都納入，而應(yīng)該根據(jù)今天和未來生活的要求，精選教育內(nèi)容，科學(xué)安排教學(xué)計劃。眾所周知，今天我們寫字的能力越來越依賴于計算機和手機輸入，而非人工手寫。如果我們?nèi)匀豢床坏竭@些現(xiàn)實，而是固守每個學(xué)生都必須寫出一筆漂亮的字的要求，那么就明顯違背了“教育要為學(xué)生當下和未來生活做準備”的教育學(xué)基本原理。

這方面，以美國為代表的字母文字國家的教育工作者有著清晰的認識。最近，英國《金融時報》助理主編吉蓮·邰蒂撰文《電腦時代，你還“草書”嗎？》，指出很多美國教師認為，在數(shù)字時代，強迫兒童用他們以后幾乎用不到的字體寫字是浪費時間；教育內(nèi)容應(yīng)當?shù)玫絻?yōu)先對待，讓孩子們?yōu)橛嬎銠C時代做好準備——在全球化經(jīng)濟時代，真正重要的是鍵盤，而不是書法。誠哉斯言！

老實說，“書法教育進學(xué)校”是近年來“學(xué)校是個大籮筐”的又一個生動表征。比如，禁毒重要，于是“禁毒教育進學(xué)?！?；防艾滋病重要，于是“防艾教育進學(xué)校”……但如果什么都重要，什么都進學(xué)校，那么還談什么精選教育內(nèi)容？教育學(xué)原理強調(diào)，學(xué)校教育的時間是非常有限的，良好的教育應(yīng)該在這些有限的時間內(nèi)，給學(xué)生精挑細選最重要的內(nèi)容?！皶ń逃M學(xué)校”最好能三思而后行。