當(dāng)著1600多名同學(xué)的面，17歲的高二男生小丁在國(guó)旗下演講到一半時(shí)，突然對(duì)心儀的女孩表白：“我就是喜歡她，要對(duì)她的未來(lái)負(fù)責(zé)……”這是本周一發(fā)生在西安市某中學(xué)的真實(shí)事件。這場(chǎng)“國(guó)旗下的表白”再次勾起了許多人的青春記憶，昨日更是登上了微博熱門話題排行榜的第一位。目前，學(xué)校已經(jīng)讓小丁回家反省，小丁則擔(dān)心“為此我要付出慘重的代價(jià)，可能沒(méi)法跟大家走完這瘋狂的高中時(shí)光了”。

小丁的“表白”或許是他發(fā)出的第一份“愛(ài)情宣言”，既勇敢又沖動(dòng)，既內(nèi)斂又高調(diào)，但這何嘗不是青春期的應(yīng)有特征，何嘗不是人性的一種自然釋放？小丁能夠作為學(xué)生代表在升旗儀式上演講，可見(jiàn)他在老師和同學(xué)心目中是“表現(xiàn)不錯(cuò)”的，他的“表白”絕不是一次惡搞，而是一次內(nèi)心情感的表達(dá)。青春期的孩子相互表達(dá)愛(ài)慕之情，是一個(gè)人生理發(fā)展的正常表現(xiàn)，疏解和釋放有利于他們身心健康成長(zhǎng)。相反，壓抑和阻遏往往會(huì)造成逆反心理，甚至?xí)?dǎo)致破壞性更大的爆發(fā)。同時(shí)，小丁的“表白”并沒(méi)有談及“她”是誰(shuí)，并呼吁大家“不要再問(wèn)她是誰(shuí)了，不要再給她壓力了”，這無(wú)疑是一種負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，他的初衷并不想傷害或連累其他人。況且事發(fā)后他已充分認(rèn)識(shí)到自己的沖動(dòng)，多次向老師和同學(xué)表達(dá)了歉意。透過(guò)這件事，內(nèi)向的小丁或許能更加準(zhǔn)確地領(lǐng)悟勇敢和責(zé)任，這難道不是生動(dòng)的一課嗎？難道不值得呵護(hù)與珍惜嗎？

當(dāng)然，并不是說(shuō)小丁的“表白”完全值得稱贊，他選擇在“國(guó)旗下演講”時(shí)表白確實(shí)欠妥。小丁雖然贏得了同學(xué)們的雷鳴掌聲，但是利用公共平臺(tái)來(lái)表達(dá)私人感情的做法，一是破壞了既定規(guī)則，二是容易引發(fā)更多效仿。倘若每一次“國(guó)旗下演講”，演講者都借機(jī)兜售私貨，不僅會(huì)使演講失去固有意義，而且或會(huì)傷害到其他學(xué)生。從這個(gè)意義上說(shuō)，學(xué)校給予小丁適當(dāng)?shù)膽徒涫潜匾摹５?，直接讓其回家反省的處理方法有點(diǎn)欠妥，這讓不明真相的網(wǎng)友擔(dān)心小丁會(huì)被開(kāi)除，讓自認(rèn)“要付出慘重代價(jià)”的小丁開(kāi)始與同學(xué)話別。其實(shí)，這樣的擔(dān)心是有跡可循的。去年，在江蘇省啟東市某中學(xué)，同樣是一位高二男生，同樣是在國(guó)旗下演講，同樣贏得了同學(xué)們的掌聲，但因?yàn)樗阶愿睦蠋燁A(yù)先準(zhǔn)備的演講稿，換成了抨擊高考制度等內(nèi)容，結(jié)果同樣是停課回家反省，雖然在輿論的關(guān)注下又重回學(xué)校讀書，卻變得徹底沉默了。

在小丁們反省的同時(shí)，學(xué)校也需要進(jìn)行反思。許多學(xué)校對(duì)學(xué)生的情感表達(dá)常常加以阻遏，極端的做法是“談戀愛(ài)要處分”。筆者讀中學(xué)時(shí)，一對(duì)男女同學(xué)手拉手聊天，被校長(zhǎng)撞見(jiàn)后認(rèn)定為“談戀愛(ài)”，結(jié)果兩人都被留校察看一年。而大多數(shù)學(xué)校的態(tài)度是“不提倡不允許”，但會(huì)及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，目的都是將愛(ài)情火苗扼殺在搖籃里。諸如此類簡(jiǎn)單粗暴的做法，常會(huì)讓青春期的學(xué)生更加壓抑，甚至?xí)允ё晕?。無(wú)論是學(xué)校還是家長(zhǎng)，需要積極疏導(dǎo)而不是簡(jiǎn)單阻遏。

再說(shuō)到國(guó)旗下演講，學(xué)校通常都會(huì)圍繞“真善美”設(shè)定議題，學(xué)生的演講稿也會(huì)經(jīng)過(guò)班主任、政教處主任等的層層把關(guān)，結(jié)果是充斥太多的空話、套話、假話，內(nèi)容千篇一律，并不能起到多大的教育意義。這不是真正有效的教育，而是不厭其煩的灌輸，偏離了教育的真正目的，理應(yīng)進(jìn)行徹底的反思和改變。讓學(xué)生自己設(shè)定議題，用學(xué)生的語(yǔ)言來(lái)演講，這樣才能真正起到育人的目的。教育工作者要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，要多鼓勵(lì)和肯定他們，要讓他們?cè)陉?yáng)光下健康成長(zhǎng)。

小丁在自己的微博上說(shuō)：“經(jīng)歷了這場(chǎng)大風(fēng)浪堅(jiān)定了我不能辜負(fù)父母的決心，如果還有機(jī)會(huì)上學(xué)我就考一本。經(jīng)歷了這場(chǎng)風(fēng)雨，擦干眼淚，我還是好漢?！边@樣的自我表達(dá)太過(guò)傷感和悲壯。我想告訴小丁的是：這并不是人生路上的大風(fēng)浪，不必流淚，不必后悔，你喜歡一個(gè)人沒(méi)有錯(cuò)，你的勇敢表白也沒(méi)有錯(cuò)，只不過(guò)是在一個(gè)錯(cuò)誤的場(chǎng)合做了一件正確的事情。

青春期的“表白”需要呵護(hù)。小丁，老丁挺你！