近日，鄭州一位老師因在今年秋季上市的人教版語文教材中發(fā)現(xiàn)了多處錯誤和值得商榷之處，將人民教育出版社告上了法庭。（11月27日，人民網(wǎng)）

彭幫懷是鄭州一家作文培訓機構的負責人。他閱讀了今年秋季上市的人教版初中七年級上冊語文課本后，發(fā)現(xiàn)多處錯誤和待商榷之處，“我目前找到了32處，可以定性的至少有10處。其中，最明顯的錯誤是把“沐浴”的“沐”字寫成了“沭”；“雖有嘉肴”應為“雖有佳肴”；“九月九日重陽節(jié)”應明確標注為“農(nóng)歷九月初九”等。另外這版教材還存在5處與《課標》規(guī)定不符之處，以及3處語法錯誤。

教科書對于廣大學生而言，其重要性是不言而喻的。學生所學到的一切知識，包括所學到的每一個生字，都是來自于教科書?？梢哉f，教科書對學生的影響會伴隨它們一生。因此，教科書容不得出現(xiàn)錯誤。當孩子在教材上學到錯誤的知識，無論是參加各類考試，還是在今后的工作生活中，都將可能一錯再錯，很難更正。如果教科書再錯誤地誤導了它們的人生觀、價值觀，那危害就更大了。

因此，對教科書的錯誤，無論是出版社、文教管理部門、學校、教師，還是家長和學生，都必須對教科書的堅持“零容忍”的態(tài)度，及時糾正書中的錯處，讓學生學到正確的知識。為此，建立健全教科書糾錯制度勢在必行。

這其一，就是要加大出版社的責任追究力度，讓出版社主動糾錯。如果出版社出版的教科書錯誤太多，就必須加大對出版社的處罰力度，讓其不敢再錯。

二是要加大文教管理部門的監(jiān)管力度。各學校在采購出版社出版的教科書時，必須做好檢查，對教材有錯誤的，必須停止使用，更不能為了謀利而放任錯誤的存在。

三是要建立學校、教師、家長和學生的糾錯機制，鼓勵教師、家長和學生們糾錯。對發(fā)現(xiàn)錯誤的教師和學生實行重金獎勵，并形成一股糾錯風，真正實現(xiàn)對教材錯誤的“零容忍”。