男女生不得相互請(qǐng)客、互發(fā)短信、互贈(zèng)禮物，互傳紙條、書信，一旦違反除被年級(jí)通報(bào)批評(píng)外，學(xué)生還面臨回家反省3天，給予警告處分，班級(jí)量化考核扣3分的處罰。男女生不能結(jié)對(duì)就餐、不能相互代買飯菜、不能在同一個(gè)碗里吃飯……日前，河南周口第一高中出臺(tái)的這個(gè)校規(guī)引發(fā)眾多學(xué)生和家長質(zhì)疑。(5月7日《大河報(bào)》)

正如歌德所說：“哪個(gè)少年不鐘情，哪個(gè)少女不懷春？”正值花季的少男少女，對(duì)愛情產(chǎn)生遐想，也是人之常情。但是，對(duì)于中學(xué)生來講，心智尚未發(fā)育成熟，又正處于備戰(zhàn)高考的關(guān)鍵時(shí)期，應(yīng)該以學(xué)業(yè)為重，不要采摘早戀青蘋果。學(xué)校給學(xué)生打預(yù)防針，提供必要的心理輔導(dǎo)，轉(zhuǎn)移學(xué)生對(duì)異性的注意力，提醒他們樹立正確的愛情觀，不要踏上早戀航船，倒無可厚非。但是從杭州長河高中劃定男女同學(xué)50厘米交往紅線，樂清育才中學(xué)的7條早戀界定標(biāo)準(zhǔn)，漯河高中“男女交往務(wù)必5人以上同學(xué)在場(chǎng)”，再到周口一高男女生不能相互請(qǐng)客、互發(fā)短信，學(xué)校為防范、打擊學(xué)生早戀，制定的校規(guī)一個(gè)比一個(gè)嚴(yán)厲，對(duì)男女生交往管得一個(gè)比一個(gè)寬，就是矯枉過正、適得其反了。

雖有古訓(xùn)云：“男女授受不親”，男女同學(xué)交往要保持適度的距離，但是“男女授受不親”不意味著禁錮與封建，不意味著男女同學(xué)說句悄悄話，相互發(fā)送短信，就要被扣上“早戀”的帽子。對(duì)很多人來說，校園生活可能是一生當(dāng)中美好的回憶。男女生互動(dòng)短信里也有純真的同學(xué)情誼，若干年之后，同學(xué)聚會(huì)說起這段往事，他們豈不罵學(xué)校做法海？現(xiàn)代學(xué)校仍在用荒唐的封建手段管理學(xué)生顯得頗為不合時(shí)宜，周口一高防早戀的一條條校規(guī)，就像一把把刺向同學(xué)情誼的尖刀，還會(huì)給孩子今后成長留下心理陰影。

退一步講，即便同學(xué)們懾于校規(guī)的嚴(yán)厲，在校園與異性同學(xué)刻意保持距離，不敢“非正常接觸”，誰能保證他們?cè)谛@外也保持距離、注意剎車？誰能說不會(huì)激發(fā)他們的叛逆心理，讓他們?cè)谛@外真正“早戀”？

作為教育工作者，我并不贊成中學(xué)生談戀愛。學(xué)校是教育凈土，學(xué)生應(yīng)以學(xué)業(yè)為重，不宜涉足“早戀”。但是青春期的孩子渴望交往，男女同學(xué)出現(xiàn)“朦朦朧朧的碰撞”很正常，男女生正確交往也是必要的社會(huì)生活技能。學(xué)校把本該教師認(rèn)真完成的教育引導(dǎo)過程簡單地替換成防早戀校規(guī)，強(qiáng)制阻斷男女同學(xué)交往，學(xué)校即便省心省事，對(duì)學(xué)生能起到了震懾作用，也是一種教育偷懶行為。中學(xué)生交往過密，哪怕是早戀，老師可以批評(píng)、可以引導(dǎo)，但是學(xué)校見“戀”色變，變疏導(dǎo)為堵截，一味橫加干涉，大可不必，也未必管用。

處于青春期的孩子，或許會(huì)盲目說出“愛”字；或許會(huì)因體驗(yàn)到異性的吸引，誤以為自己進(jìn)入了戀愛狀態(tài)，甚至在同學(xué)面前吹噓、炫耀。對(duì)這種朦朧的情愫，學(xué)校與老師不妨賦予其正面意義，尊重情感規(guī)律，與孩子交心互動(dòng)，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，讓孩子從老師潛移默化的引導(dǎo)中正確悅納這種情感，掌握好異性交往的分寸，順利完成學(xué)業(yè)。