焦海洋 繪

近日，有媒體采訪中國(guó)教育學(xué)會(huì)原會(huì)長(zhǎng)顧明遠(yuǎn)后報(bào)道，2017年英語將退出高考，轉(zhuǎn)為社會(huì)化考試。5月18日，顧明遠(yuǎn)表示消息系誤讀，高考如何改革還需等待教育部出臺(tái)具體方案。隨后，教育部發(fā)言人表示高考改革方案正在研究制定和完善之中。盡管確定是誤讀，但這已經(jīng)不是媒體第一次對(duì)“英語退出高考”進(jìn)行誤讀了，為何會(huì)一再如此？此外，高考改革是一項(xiàng)事關(guān)群眾切身利益的大事，我們究竟應(yīng)該對(duì)高考改革抱有怎樣的態(tài)度？應(yīng)該如何理性地看待高考改革中的熱點(diǎn)？

高考改革需要審慎決策

高考改革十分復(fù)雜且高度敏感，一有風(fēng)吹草動(dòng)，就可能引起軒然大波。尤其是高考科目改革，與廣大高中學(xué)生和科任老師利害相關(guān)，更是受到特別關(guān)注。

5月18日，顧明遠(yuǎn)接受新華社采訪時(shí)回應(yīng)稱，“英語2017年退出統(tǒng)一高考”系媒體誤讀，他的原話是“英語不再與其他科目一起在6月7、8、9日考試，而是由社會(huì)機(jī)構(gòu)組織考試，學(xué)生高中三年可以考多次，取最好成績(jī)計(jì)入高考成績(jī)”。但媒體理解為“英語退出高考”，顯然不符合原意。顧先生指出，一切要以相關(guān)部門正式公布為準(zhǔn)。

同日，教育部新聞發(fā)言人表示：考試招生制度改革，事關(guān)千萬學(xué)子和廣大群眾切身利益。目前，教育部正在前期深入調(diào)研的基礎(chǔ)上，緊鑼密鼓地研究、制定和完善考試招生制度改革方案。方案力求充分考慮高考改革的復(fù)雜性、周期性和長(zhǎng)期性，會(huì)先試點(diǎn)再推廣，以便積極穩(wěn)妥有序推進(jìn)。

“英語退出高考”的傳聞在5月9日的新媒體上已經(jīng)有過一次，結(jié)果證明是空穴來風(fēng)。北京市的高考改革方案征求意見提出降低英語分值，十八屆三中全會(huì)決定更是明確提出“外語等科目社會(huì)化考試一年多考”。這是社會(huì)大眾對(duì)目前高度重視甚至過度重視英語考試科目的情況下提出的。但是，具體如何實(shí)行，并未正式公布。

高考改革是一個(gè)聚訟紛紜、見仁見智的大問題。由于高考的利弊得失都十分顯著，“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同，”人們從不同的立場(chǎng)、不同的角度論說高考，往往會(huì)得出不同的看法。高考是誰都說得上兩句話的問題，社會(huì)各界，各行各業(yè)的人，任何家長(zhǎng)、學(xué)生都可以發(fā)表看法，都可以談出自己的道道，十個(gè)人可能有六七種觀點(diǎn)，然而，將這些看法集合起來，很可能就是互相矛盾的，甚至是尖銳對(duì)立的。因此，高考改革難度極大。

“山雨欲來風(fēng)滿樓?！惫娕c媒體對(duì)將要出臺(tái)的高考改革方案的期待和焦慮可以理解，但高考改革是一個(gè)“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的大事，事關(guān)教育全局，因?yàn)楦呖缄P(guān)系到千百萬青年學(xué)子的人生道路和千家萬戶的切身利益，關(guān)系到高等教育的質(zhì)量和基礎(chǔ)教育的改革，承載著維護(hù)教育公平和社會(huì)穩(wěn)定的重任，承載著巨大的社會(huì)輿論壓力。因此，高考改革方案要盡量取得更多的共識(shí)，在征求意見的基礎(chǔ)上審慎地決策，自然要有個(gè)過程，大家還是要多點(diǎn)耐心。（作者系廈門大學(xué)教育研究院院長(zhǎng)、長(zhǎng)江學(xué)者特聘教授）