今天是中國第30個教師節(jié)，這是一個全社會向教師表達(dá)敬意而教師享受這份敬意的日子。

教師節(jié)前后，卻有一個奇怪的現(xiàn)象：很多人并不明白教師節(jié)有什么意義。有些家長忙著準(zhǔn)備給老師送錢送禮，學(xué)子們在為此苦惱。幾天前一位江蘇揚(yáng)州教師在微博上炫耀自己收到的大閘蟹，聲稱“不要說我膚淺，我更喜歡人民幣”。媒體上，很多也在探討怎么過教師節(jié)。

雖然國家設(shè)立了教師節(jié)，目的是倡導(dǎo)尊師重教之風(fēng)，但30年過去，公眾對教師職業(yè)的敬意其實在流失。

長期以來，教師節(jié)的官方儀式是領(lǐng)導(dǎo)看望知名教師，或是開個慶祝表彰會。但在民間，它是一個“送禮節(jié)”，對于很多人來說，它甚至是一個鬼門關(guān)。節(jié)前，家長相互打聽送禮的行情，各地商場銷售的教師節(jié)禮品卡越來越紅火，媒體則在報道家長、學(xué)生的“艱難抉擇”。電商網(wǎng)站今年把教師節(jié)禮品卡推廣得如火如荼，禮品卡面值最高達(dá)2788元。教師不再是人們應(yīng)當(dāng)報以敬意的職業(yè)，而是流行用金錢收買的“社會權(quán)力”。

實際上，不只是教師這種職業(yè)在經(jīng)歷物化，學(xué)校作為教育機(jī)構(gòu)也走向“產(chǎn)業(yè)化”，教育似乎成為了一樁以盈利為核心的買賣。中小學(xué)通過“擇校費(fèi)”、“借讀費(fèi)”等形式創(chuàng)收，大學(xué)則成了某些人拿項目、瓜分課題費(fèi)的一個平臺，結(jié)果是學(xué)術(shù)丑聞、性丑聞頻發(fā)，師德大面積淪喪，教師職業(yè)得不到尊敬，而部分教師自己似乎也不把職業(yè)尊嚴(yán)當(dāng)回事。

不能不說，這是一個相當(dāng)嚴(yán)重的社會問題，事關(guān)教化與育人。學(xué)校是教書育人的場所，教師過去號稱“人類靈魂的工程師”，按照北京師范大學(xué)校訓(xùn)，教師應(yīng)當(dāng)“學(xué)為人師，行為世范”。但現(xiàn)在公眾對教師職業(yè)缺乏信任，他們教育出來的新人是否質(zhì)量合格，自然也飽受懷疑。

這種情況的發(fā)生，原因相當(dāng)復(fù)雜。由于教育經(jīng)費(fèi)相對不足，教育產(chǎn)業(yè)化一度甚囂塵上。還有一個老生常談，說由于社會風(fēng)氣不好，各種不正之風(fēng)也吹進(jìn)了校園，這是把“社會風(fēng)氣”當(dāng)成了教育腐敗、師道墮毀的理由。但現(xiàn)在中央反腐敗雷厲風(fēng)行，公權(quán)力部門腐敗勢頭得到初步遏制，“風(fēng)清氣正”正在變成現(xiàn)實?；馔七M(jìn)教育領(lǐng)域反腐，恢復(fù)教師職業(yè)尊嚴(yán)，不僅順理成章，而且事屬必然。

對于教育領(lǐng)域的腐敗問題，長期以來，有關(guān)部門態(tài)度游移，處理起來不夠堅決，客觀上造成縱容與激勵?？傆休浾撜J(rèn)為，謝師宴、送禮送紅包有其合情合理處；對于少數(shù)教師將學(xué)生帶回家搞家教，很多地方只給予通報批評的處分；目的在創(chuàng)收的“擇?！闭?，有關(guān)部門也舍不得廢除。此類毒瘤不除，要想教師重新贏得職業(yè)尊嚴(yán)，難也哉。

教師節(jié)是教師的節(jié)日，也應(yīng)當(dāng)成為全社會表達(dá)尊師重教內(nèi)心情感的日子，這要教師值得尊敬而公眾由衷敬重這一職業(yè)群體。教育經(jīng)費(fèi)得到保障，教師擁有較豐厚收入，這是各類學(xué)校自教育產(chǎn)業(yè)化歧路改弦更張的前提。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校嚴(yán)格規(guī)章制度，教師學(xué)會自重自愛，像愛護(hù)眼睛一樣愛護(hù)自己的職業(yè)尊嚴(yán)，也就變得越來越重要。