各地房?jī)r(jià)出現(xiàn)環(huán)比下降態(tài)勢(shì)，而一些地方的學(xué)區(qū)房卻逆勢(shì)上漲，甚至供不應(yīng)求。北京、廣州等地，有人甚至花135萬(wàn)買個(gè)4.4平方米的房子，根本不能住，只為給上學(xué)買個(gè)進(jìn)門證，且仍一“坑”難求。（新華網(wǎng)11月10日）

4.4平方米的房子賣135萬(wàn)，約合1平方米賣到30多萬(wàn)元。這樣的學(xué)區(qū)房貴不貴？貴！買這個(gè)房子蠢不蠢？蠢！你若有錢的話買不買？買！如果說(shuō)房地產(chǎn)有泡沫，那么學(xué)區(qū)房則是泡沫中的泡沫，而大部分學(xué)生家長(zhǎng)面對(duì)學(xué)區(qū)房時(shí)，又是如此糾結(jié)和矛盾。

在學(xué)生家長(zhǎng)眼中，學(xué)區(qū)房有兩個(gè)作用。第一，購(gòu)買了學(xué)區(qū)房，基本就具備了擇校入學(xué)的資格，不需要七大姑八大姨地去托關(guān)系了。盡管有人說(shuō)，學(xué)區(qū)房也是拼爹，但它至少擴(kuò)大了拼爹范圍，而不是像以前那樣局限于權(quán)貴的小圈子。第二，學(xué)區(qū)房能保值升值，是不錯(cuò)的投資方式。因?yàn)閮?yōu)質(zhì)教育資源很難退化，其他學(xué)區(qū)要想趕上來(lái)還得若干年時(shí)間，其他人還會(huì)接盤(pán)。在這場(chǎng)擊鼓傳花的投資中，人們不相信自己會(huì)成為最后的埋單者，所以連“期房”都爭(zhēng)著要，有了房子就有了“出入證”。

作為一種教育投資，如果家庭有很好的經(jīng)濟(jì)條件，在購(gòu)買學(xué)區(qū)房之后，仍舊可以為兒女的成長(zhǎng)提供多元的環(huán)境，例如培養(yǎng)興趣愛(ài)好和旅游玩耍，只能算是次優(yōu)選擇。如果集全家之力才能借助學(xué)區(qū)房將孩子送入名校，那么就不值得了，是最差的選擇。因?yàn)?，學(xué)區(qū)房榨取了孩子的教育資金，他們很難再花錢培養(yǎng)提升其他愛(ài)好，哪怕和教育有關(guān)。而且，進(jìn)入名校并不等于孩子一定就能學(xué)習(xí)好、就能考上名校，小概率事件攤到誰(shuí)身上就是百分百失敗，不富裕的家庭很難承受這種挫折。更重要的是，全社會(huì)都認(rèn)為當(dāng)前的教育模式和教學(xué)內(nèi)容存在嚴(yán)重不足，家長(zhǎng)卻爭(zhēng)著花高價(jià)錢將孩子送進(jìn)去搞強(qiáng)化培訓(xùn)，最后所謂成才的那一個(gè)人，家長(zhǎng)接受嗎，孩子喜歡嗎，都未可知。

明知道愚蠢，家長(zhǎng)還買天價(jià)學(xué)區(qū)房，就是因?yàn)楫?dāng)下缺乏更多的教育投資渠道。例如，民辦教育處于被歧視的境地，人們唯恐避之不及。家庭教育還處于想象階段，根本沒(méi)有現(xiàn)實(shí)的可能。國(guó)際學(xué)校繼續(xù)曲高和寡，學(xué)區(qū)房看得見(jiàn)，國(guó)際教育看不見(jiàn)，人們更愿意投資前者。留學(xué)教育也不多，因?yàn)橹袑W(xué)留學(xué)需要重新適應(yīng)新的文化，有利有弊，家長(zhǎng)不放心，國(guó)人更習(xí)慣大學(xué)階段留學(xué)。這意味著，正是主流教育壟斷了過(guò)多的資源，才讓這些本應(yīng)齊頭并進(jìn)的教育模式門前冷落，繼而衍生出學(xué)區(qū)房等家長(zhǎng)爭(zhēng)著割肉認(rèn)宰的怪事。

要想破解天價(jià)學(xué)區(qū)房，應(yīng)當(dāng)從兩方面入手。首先得加大教育投入，平衡教育資源，讓公立學(xué)校的教育水平均衡起來(lái)，這樣公眾就沒(méi)必要為了上學(xué)費(fèi)盡心機(jī)了。但這需要一個(gè)不太短的過(guò)程，所以其次需要家長(zhǎng)改變教育觀念，別總是被他人牽著鼻子走，要對(duì)孩子的未來(lái)充滿想象力，為他規(guī)劃有別于當(dāng)下教育體系的培養(yǎng)路徑，比如通才或?qū)２沤逃?、?guó)內(nèi)或國(guó)際教育，在人才培養(yǎng)方面，也許后者的曲徑更能通幽。