貴州省教育廳出臺進一步加強高等學(xué)校教學(xué)評價工作的意見。根據(jù)意見，今后，我省高校課堂將全面安裝監(jiān)控系統(tǒng)，以此監(jiān)督提高老師教學(xué)水平。建立全覆蓋的課堂教學(xué)視頻監(jiān)控系統(tǒng)，高校教師對此怎么看呢？記者昨日隨機采訪了高校教師，他們的觀點“有喜有憂”。(11月22日貴陽晚報)

按照當?shù)亟逃块T的設(shè)想，課堂安裝監(jiān)控器，主要是為了提高教學(xué)水平。通過監(jiān)控視頻分析，評價老師教學(xué)水平，同時改進不足，提高教學(xué)質(zhì)量。但所謂的“提高教學(xué)水平”和“改進不足”，不過是一個將大學(xué)課堂和大學(xué)教師打造成一個近乎于“標準化教學(xué)之下的模子”而已。課堂如何講課，學(xué)生如何聽課，教師采取什么方式和程序，包括外在的語言肢體表現(xiàn)，都將在“監(jiān)控”之下得到大幅度的“統(tǒng)一”。然而，這顯然不是大學(xué)教學(xué)真正需要的氛圍。

大學(xué)課堂原本應(yīng)該是一個生動活潑的授課氛圍，應(yīng)該更多的發(fā)揮教師和學(xué)生積極參與意識，而不是拘泥和拘謹，而安裝“監(jiān)控攝像頭”恰恰是打造一個“規(guī)劃”的或“刻板”的課堂秩序。試想，在攝像頭監(jiān)控之下，多數(shù)教師會感到不自在，詼諧幽默的話語不敢說了、人性教師們“自創(chuàng)”的那些輕松話題不敢討論了，教師與學(xué)生們的課間交流和正常討論受“限制”了，師生在表達上要考慮到“監(jiān)控”后的后果了，師生們授課聽課沒有更多的個性和自我了，課堂“規(guī)矩”多了，也呆板多了。這難道是當?shù)亟逃块T希望看到的結(jié)果嗎？

而且，不能不讓人感觸和擔憂的在于，有關(guān)方面主導(dǎo)的大學(xué)課堂按照監(jiān)控，更多的帶有行政化色彩，過多的體現(xiàn)了“管”的一面而不是理性“疏”和“引”。多年來，大學(xué)辦學(xué)行政化色彩過濃令人詬病，國家有關(guān)方面也在積極制定和推動大學(xué)的“去行政化”，在近年來涉及教育政策的諸多方面多有提及，包括主張“教授治學(xué)”、加強社會辦學(xué)、校長職業(yè)化等等，都是“去行政化思維”的體現(xiàn)。有權(quán)威人士解釋“大學(xué)去行政化”的實質(zhì)為，“改變目前政府與學(xué)校之間以及學(xué)校內(nèi)部的教育資源配置方式，實現(xiàn)教育資源從‘行政權(quán)力主導(dǎo)型’配置模式向‘教育規(guī)律主導(dǎo)型’配置模式的轉(zhuǎn)變。”將監(jiān)控攝像頭安裝到了課堂上，是否有強化行政思維之嫌？

大學(xué)課堂還是應(yīng)該多些寬松，少些“約束”，尤其是這類涉及教師和學(xué)生評價的“當堂監(jiān)控”更應(yīng)該盡可能避免。如果想考核考查教師水平，完全可以采取更好的方式，如向?qū)W生調(diào)查征集意見建議，傾聽其他教師同事們的評價，或以課程期中或結(jié)束時學(xué)生的考核成績來評價，等等。大學(xué)應(yīng)該多一些人文色彩，多一些開放、包容和自由度，這對于培養(yǎng)大學(xué)生的個性和教師們教學(xué)積極性是有利的。讓廣大教師們專門教學(xué)、醉心學(xué)術(shù)，斷不是“攝像頭監(jiān)控”能夠帶來的；讓學(xué)生們安心聽課、積極思考，更與安裝不安裝監(jiān)控攝像頭無關(guān)。