2月24日，福建晉江市子江中學的一則通知截圖在某論壇走紅。這則面向某年級學生家長的微信群通知稱，近期校園中攀比之風漸長，“學生不比學習卻比鞋子”，甚至有學生要求家長購買昂貴的進口鞋。為了防止攀比行為蔓延，弘揚勤儉節(jié)約美德，該通知要求該年級的學生不得穿進口鞋進入校園。（3月1日 澎湃新聞）

為了避免學生攀比之風，福建晉江子江中學的禁穿進口鞋之舉引起廣泛關注。盡管一句“家長都是理解和支持”的，校方將禁穿進口鞋禁令說明了“群眾基礎”，但卻沒有從根本上說清，禁穿進口鞋，能夠從多大程度上消除學生的攀比心理，學校又該從哪些方面下手，幫助學生樹立正確的“攀比觀”。

人從有基本的認識和判斷能力之后，就有一定的攀比心態(tài)。二三歲小孩之間比玩具的好壞，買的零食多不多，再大一點，孩子們比爸媽有沒錢，比誰的爸媽當多大官……到了入學年齡，吃穿住用行一切能比的都可能成為學生間相互攀比的對象。也因此，在絕大多數(shù)中小學學校，學生們都以“麻袋片”式的校服遮掩著學生們攀比衣服好壞之風。衣服不能攀比，攀比之風就轉到鞋子上了。這就給禁穿進口鞋埋下了伏筆。

然而，禁得了進口鞋，就禁得了攀比之風嗎？文具的好壞，發(fā)式的優(yōu)劣，甚至“男女朋友”的好壞都可能成為攀比的對象。禁穿進口鞋，終了還是治標不治本的笨方法。

面對“禁穿進口鞋”，學校方面表示，僅僅是倡導，不是禁令。其剛性程度雖然下降，但其方向和著力點本身就是錯的，雖程度有所下降，也不會從根本上對攀比風治理有更好的幫助。況且，國產(chǎn)鞋不等同于便宜鞋，即便國產(chǎn)鞋相對進口鞋便宜些，但國產(chǎn)鞋高檔產(chǎn)品也數(shù)不勝數(shù)，學校禁鞋治攀比之風的目的是難以達到的，難道要學生光著腳板上學？

攀比之風既然產(chǎn)生于學生心理，就有其存在的廣泛性和長期性，關鍵還在于引導。單純禁物治攀比之風，只會是按下葫蘆起來瓢。學生階段，正是學生價值觀、世界觀形成的重要時期，如何引導學生去掉不正確的攀比之風，學校和家庭都有不可推卸的責任。

從學校方面講，其“禁鞋令”確實有治理攀比之風的初衷，但方法簡單粗暴，沒有找到根本之法。倘若從校長、老師做起，給學生樹立不攀比的榜樣，再通過系列優(yōu)良傳統(tǒng)作風、優(yōu)良家風的宣傳引導，樹立正面典型，形成比學習、比好習慣、比做好人好事等“正能量攀比”，其效果雖然來的慢，作用卻遠比“禁鞋令”更深入人心，并且治理成本也大為降低。

打蛇要打七寸，劈柴要對紋理。對任何問題的治理，都需要找對辦法，找準切入點，治理攀比之風也是如此。鞋有高低價格之分，攀比之風不能讓進口鞋背鍋。治理攀比之風，愿學校和家庭用思想的辦法應對思想中出現(xiàn)的問題。