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      詹素梅:“春蕾計劃”讓我圓夢
      福建“春蕾計劃”惠澤十多萬貧困女生
      bobodoll.com.cn?2011-09-15 16:50:56? ?來源:福建婦聯(lián)新聞網(wǎng)    我來說兩句

      一身學(xué)生裝還透露著幾分學(xué)生氣,一束馬尾辮散發(fā)出一股不服輸?shù)膭蓬^。身材嬌小的詹素梅給人第一印象還像是一個在讀的女大學(xué)生,可她已經(jīng)抗著鋤頭在冷風(fēng)中幫村民鋤草,戴著斗笠在烈日下幫村民包裹芭樂了。

      2010年9月,從福建師范大學(xué)畢業(yè)的詹素梅毅然放棄了留在省會城市的考研和福州市教師招考等機會,最終選擇了福建省選聘生考試并被錄取,回到了養(yǎng)育過她的家鄉(xiāng)——擔(dān)任福建省漳州市長泰縣石橫村村委書記助理。她之所以做出當(dāng)村官的選擇,是因為“春蕾計劃”改變了她的命運。

      2006年8月,手捧著來之不易的錄取通知書,出身貧困家庭的詹素梅心情悲喜交集:一邊是十二年寒窗苦讀的成績,一邊是拮據(jù)地拿不出大學(xué)的學(xué)費。長泰縣婦聯(lián)得知她的情況后,把她納入了該縣“春蕾計劃”首批受資助的貧困女大學(xué)生行列。

      春蕾計劃給予的不僅是學(xué)費,還給予了詹素梅自尊、自信、自立、自強的“四自”精神。村官工作雖然很忙,但她對“春蕾女童”的情況還是十分關(guān)注。今年“六一”兒童節(jié),為了給林墩工業(yè)區(qū)的春蕾女童過一個特別的節(jié)日,她主動與長泰縣婦聯(lián)聯(lián)系,在縣婦聯(lián)的牽線搭橋下,長泰縣神悅鑄造公司給20名貧困女童送來書包、羽毛球拍等“六一”禮物和慰問金2萬元??匆娦∨笥褌兡弥Y物開心的樣子,她心里覺得特別欣慰。

      除了幫助“春蕾女童”尋找社會資助,詹素梅每個月還會從自己不到1000元的工資中省下50元,計劃把這筆錢捐獻(xiàn)給“春蕾女童”。目前,她已經(jīng)和石橫村的一名春蕾女童結(jié)了對子。她表示除了給春蕾女童提供力所能及的資助外,在工作之余還會給春蕾女童輔導(dǎo)功課。

      詹素梅只是福建省“春蕾計劃”資助10.5萬名貧困女生中的一個受益者和“發(fā)光者”。福建省婦聯(lián)、兒童基金會于1994年啟動實施“春蕾計劃”,在17年實施過程中,積極適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會形勢的發(fā)展變化,遵循慈善工作規(guī)律,緊緊把握婦女兒童最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實的利益問題,科學(xué)策劃公益項目,不斷豐富“春蕾計劃”品牌內(nèi)涵,在改善民生、促進(jìn)和諧中發(fā)揮了積極作用。

      如2006年,隨著農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)生免除學(xué)雜費政策的落實,貧困女孩接受義務(wù)教育的權(quán)利基本上得到了保障。但初中畢業(yè)后的貧困女孩如果沒有繼續(xù)升入高一級的學(xué)校,會因沒有一技之長,難以順利就業(yè)。

      如何改變貧困女生初中畢業(yè)后“升學(xué)無望、掙錢無術(shù)、就業(yè)無路”狀況,福建省婦聯(lián)、兒童基金會調(diào)整了春蕾計劃的救助方向和救助重點,擴大了救助范圍:對小學(xué)、初中階段貧困女童的救助,重點從學(xué)費、學(xué)雜費的補貼轉(zhuǎn)移到對其生活費用的補助,并將救助范圍擴大到了高中和大學(xué)的繼續(xù)教育階段,推出了“春蕾計劃——成才行動”、“春蕾計劃——就業(yè)行動”、“春蕾計劃——圓夢行動”。

      福建省“春蕾計劃”2010年資助161名品學(xué)兼優(yōu)的貧困女生圓了大學(xué)夢,每人獲得了一次性5000元資助。還先后資助21所中專學(xué)校創(chuàng)辦職業(yè)技術(shù)教育春蕾班,免費招收初中畢業(yè)的貧困女生學(xué)習(xí)電子裝配、酒店管理、服裝設(shè)計等專業(yè),畢業(yè)后由學(xué)校直接輸送到福州、廈門等地掛鉤企業(yè)上班。受到了學(xué)校、企業(yè)、家長及學(xué)生的歡迎。

      截止2010年12月,福建省“春蕾計劃”共募集資金6400多萬元。在全省援建春蕾小學(xué)34所,開辦春蕾班45個(其中小學(xué)12個,初中2個,職業(yè)技術(shù)教育31個),形成了從小學(xué)、初中、高中、職專直至大學(xué)的一套完整科學(xué)的資助體系。

      福建省婦聯(lián)主席劉群英告訴記者,福建省“春蕾計劃”現(xiàn)在逐步形成了以助學(xué)領(lǐng)域公益項目為主、以成才、就業(yè)、關(guān)愛領(lǐng)域公益項目為輔的多元化、科學(xué)化發(fā)展模式。

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