?英語是當(dāng)今世界應(yīng)用最廣泛的語言，為了加強與外部的交流與合作，我們需要培養(yǎng)大量熟悉和精通英語的人才。但在全國政協(xié)十二屆一次會議討論會上，全國政協(xié)委員、中國社會科學(xué)院信息情報研究院院長張樹華認為學(xué)英語使中國教育質(zhì)量遭毀滅性打擊。（《今日中國》）

?全國政協(xié)委員張樹華說，重視和學(xué)習(xí)英語只是一種手段，是基于我們改革發(fā)展的需要，一些教育部門和機構(gòu)卻本末倒置，將它當(dāng)作了唯一的目的。學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中深受其害，荒廢正常的學(xué)業(yè)，使整個中國的教育質(zhì)量遭到毀滅性打擊，漢語也遭遇前所未有的危機。作為一名在一線工作的教育工作者，我深深體會到英語教育的困惑，也能理解英語教育的必要性，這種貌似矛盾的糾結(jié)也讓不少英語教師痛苦著糾結(jié)著。我想先說說英語教育的困惑。

?首先，在現(xiàn)在的中小學(xué)，要想成為一名合格甚至優(yōu)秀的學(xué)生話花在英語的時間幾乎要占到其學(xué)習(xí)的一半時間，有些學(xué)生花在外語補課的費用，是孩子教育費用的一半之多?？墒窃趯嶋H工作生活中，外語一點沒充分展示他的用途，投入付出與回報實在不成比例。其次，我們學(xué)生從小學(xué)一路拼殺到大學(xué)，12年的英語學(xué)習(xí)所花費的時間和精力大多就是為了幾個考試，當(dāng)我們的英語考試還在津津樂道的維護著西方英語語法的時候，我們很多教育工作者都忘了英語教育的一個主要功能就是交流，以至于我們不少學(xué)校培養(yǎng)出來的學(xué)生都是啞巴英語，而啞巴英語和沒學(xué)過英語沒有什么區(qū)別，這不能不說是極大的浪費。以我為例，從中學(xué)到大學(xué)學(xué)了那么多年，下的功夫也很大，到參加工作，也常為了職稱考試而無奈的學(xué)，可至今我的英語水平仍然“惑”著，我?guī)缀跤糜⒄Z不會簡單問候，更無法用英語交流。從這幾點來看，目前我國的英語教育確實讓中國的文化教育和科學(xué)教育遭受嚴重打擊。再就拿考研一項來說，學(xué)生全是拼英語，所以最終選拔出來的往往只是適合學(xué)英語的，并不是專業(yè)素養(yǎng)和科研潛質(zhì)好的學(xué)生，那些專業(yè)素養(yǎng)和科研潛質(zhì)好的學(xué)生往往英語學(xué)習(xí)能力較差，而被擋在了門外，這樣對我們國家來說也是一個巨大的浪費和傷害。

?盡管英語教育的困惑是層層疊疊，但英語對于一個國家的教育之重要性也是不言而喻的。中國要走向世界，讓世界了解中國，了解我們中國人，眼前除了英語，還真找不到其他可以替代的溝通方式。對于一個還想與時俱進的人來說，英語就像一種基本技能是必須掌握。對大部分有上進心的學(xué)生來說，英語是必須學(xué)好的，這沒必要掩耳盜鈴，也是不爭的事實，是大家必須面對現(xiàn)實?，F(xiàn)在的年輕人如果面對英語輕易放棄，將來后悔，還得再學(xué)。此外，英語和其他外語也是中國認識世界的工具，更多的中國人學(xué)習(xí)和掌握外語只會有利于中國的發(fā)展和開放，有利于中國走向世界，因此對于英語教育我們不能因噎廢食。

?看來，現(xiàn)在這種對英語的困惑與偏差不是英語本身的錯，而是中國教育對外語能力測評的錯誤認知。英語值得加強學(xué)習(xí)，只是我們的教學(xué)方法嚴重錯誤造成了事倍功半。任何一門學(xué)科如果沒有好的老師和正確的教學(xué)目標(biāo)，都會事倍功半誤人子弟的。當(dāng)務(wù)之急是英語教學(xué)應(yīng)該盡快擺脫如今“啞巴英語”的錯誤模式，別再一天到晚糾結(jié)于那些連外國人也沒在學(xué)習(xí)的啥語法了，應(yīng)該教會學(xué)英語的人怎么去和外國人正常交流，應(yīng)該更側(cè)重于普通生活的交流和口語的測試，而不是絞盡腦汁地想怎么應(yīng)付各種應(yīng)試考試。