近日，有學(xué)生家長(zhǎng)向記者反映，稱現(xiàn)在學(xué)校都是禁止體罰學(xué)生，也不允許亂收費(fèi)，可是撫順清原滿族自治縣逸夫中心校的一位班主任老師向沒(méi)有完成作業(yè)的學(xué)生罰款，不知道算變相體罰還是算亂收費(fèi)，反正是不合理的。記者聯(lián)系該校工作人員時(shí)，工作人員沒(méi)有透露細(xì)節(jié)，只稱“有這事”。（東北新聞網(wǎng)）

從去年以來(lái)，不少學(xué)校和教師還存在把罰款、臉上蓋章、戴綠領(lǐng)巾等“冷暴力”作為治理班級(jí)和教育學(xué)生的法寶,因?yàn)椤袄浔┝Α背３Ｊ强床灰?jiàn)、摸不著的,學(xué)生吃了暗苦卻說(shuō)不出來(lái),無(wú)痕無(wú)跡卻能傷及學(xué)生靈魂,令學(xué)生不寒而果。殊不知，這些非理智的精神上的“冷暴力”危害性極大，不僅嚴(yán)重地剝奪學(xué)生的自主性，傷害了學(xué)生的自尊心，摧殘了學(xué)生的自信心，還會(huì)在學(xué)生心理留下難以愈合的創(chuàng)傷，給他們今后的生活和工作蒙上一層不可磨滅的陰影?！袄浔┝Α爆F(xiàn)象的頻出，應(yīng)引進(jìn)社會(huì)各界和學(xué)校的高度重視和關(guān)注。

眾所周知，我國(guó)義務(wù)教育法第二十九條明確規(guī)定：教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格，不得歧視學(xué)生，不得對(duì)學(xué)生實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為，不得侵犯學(xué)生合法權(quán)益。對(duì)此，作為學(xué)校和教師一定要進(jìn)一步加強(qiáng)職業(yè)道德和教育價(jià)值觀教育，牢固樹(shù)立“以人為本”、“有教無(wú)類(lèi)” 和“人皆可成才”教育觀念，要熱愛(ài)全體學(xué)生，平等對(duì)待每個(gè)學(xué)生，尊重每個(gè)學(xué)生的人格尊嚴(yán)，尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，保護(hù)每個(gè)學(xué)生的合法權(quán)益，因材施教，對(duì)癥下藥，對(duì)不同的學(xué)生采用不同的教育方法和評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，為每一位學(xué)生個(gè)性的展示與發(fā)展提供平等機(jī)會(huì)和條件，給學(xué)生個(gè)性的健康發(fā)展提供寬松的生長(zhǎng)空間，從而促進(jìn)每個(gè)學(xué)生健康發(fā)展，充分發(fā)展。