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拿什么拯救，被報班占據(jù)的童年？ 相比于曉峰出國游學(xué)和童童興趣培養(yǎng)的命運，今年11歲的海明和7歲的弟弟海宇兄弟倆，在被安排好的暑期課程面前，顯出很強的抵觸情緒。 今年6月底，家住廣西欽州的海明海宇兄弟倆終于等來了暑假。但讓他們失望的是，這個假期沒有了以往的休息放松，而是被父母提早報好的培訓(xùn)班占據(jù)。 “明明是假期，還是得早上6點多起床，一天要上語文、英語、數(shù)學(xué)、美術(shù)四門培訓(xùn)班，才讀一年級的弟弟也要去學(xué)拼音。”說起自己如今的暑期生活，海明表示：“這些課都是爸媽逼著我去上的，我真的一點都不想去?！?/p> 和海明一樣，校外培訓(xùn)已在某種程度上成為孩子學(xué)習(xí)的主要負(fù)擔(dān)。據(jù)中國教育在線2018年對孩子學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的調(diào)查結(jié)果顯示，超70%的家長認(rèn)為課業(yè)負(fù)擔(dān)主要來自課外培訓(xùn)。 然而，即便家長認(rèn)為輔導(dǎo)班會加重孩子的課業(yè)壓力，但在孩子減負(fù)問題上，過半的家長認(rèn)為負(fù)擔(dān)過重也要為升學(xué)堅持；僅14%的家長支持減負(fù)。 實際上，2018年12月，教育部等九部門印發(fā)《關(guān)于印發(fā)中小學(xué)生減負(fù)措施的通知》中提到，要嚴(yán)格校外培訓(xùn)機構(gòu)管理，明確校外培訓(xùn)機構(gòu)嚴(yán)禁超標(biāo)培訓(xùn)、嚴(yán)禁與升學(xué)掛鉤、控制培訓(xùn)時間等5方面內(nèi)容。 父母能感覺到海明兄弟倆的抵觸情緒：“兩兄弟其實很懂事，唯獨在上補習(xí)班這件事情上跟爸媽說了好幾次不愿去。”但這依然沒有改變家長的決定，孩子小姨說：“為了升學(xué)，只能堅持?！?/p> 面對眼下繁忙的暑期課程，海明總能回想起過去不用上補習(xí)班時的時光：“過去不用上補習(xí)班時，我和弟弟可以回老家和小伙伴一起下水抓魚，爬樹摘果子，假期可快樂了?！?/p> “孩子一年到頭沉浸在學(xué)習(xí)中，不一定符合科學(xué)規(guī)律。”楊海宇提出，勞逸結(jié)合，在父母陪伴下成長，同樣是不可或缺的教育方式：“除了科目學(xué)習(xí)，更重要的是孩子性格養(yǎng)成、處理困難的能力等等，這都不是培訓(xùn)班能完成的教學(xué)?！?/p> 孩子的假期生活應(yīng)該如何度過？楊海宇建議，除了學(xué)習(xí)，家長還可以帶著孩子參與到更多生活實踐、公益實踐，感受大自然之中，以此提升動手能力和社會責(zé)任感，實現(xiàn)孩子全身心的發(fā)展。” 2018年3月，在全國政協(xié)十三屆一次會議的記者會上，時任大會新聞發(fā)言人的王國慶談及中小學(xué)生減負(fù)問題時說了這樣一段話： “大家都熟悉那首歌《讓我們蕩起雙槳》，里面有一句歌詞：做完了一天功課，我們來盡情歡樂。我就在想，看看我們身邊有的孩子。我聽到周圍有人講，那些孩子們有的時候作業(yè)做到晚上九點、十點甚至十一點。做完作業(yè)他們上哪兒歡樂，到哪兒蕩起雙槳呢！” 這兩年，讓孩子們擁有一個可以“蕩起雙槳”的童年，成為輿論討論減負(fù)話題時常常提及的愿景。 眼下，暑期已經(jīng)過半，海明兄弟倆、童童和曉峰在結(jié)束假期課程后，又將投入到新學(xué)期的生活中。即便這個暑假充滿了忙碌和疲憊，但對于未來的假期生活，他們依舊充滿著期待。就像曉峰所說：“爸爸媽媽讓我出國學(xué)習(xí)當(dāng)然很開心，但我也想和他們一起去做更多有意義的事，而不僅僅把童年都困在了教室里。”(完) |
